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冉晓莉 《四川教育学院学报》2013,29(5):98-101
"需求分析"是ESP教学的基础和核心,对ESP分支之一——商务英语的研究,必定要遵循ESP的理论和规律。对高职商务英语学生ESP学习需求的调查和分析,为我们开辟了提高高职商务英语学生职业能力的新途径,那就是坚持"以学生需求为中心",改革课程设置、加强实践实训、提高职业素养,从而全面提高学生的综合素质和就业竞争力。 相似文献
2.
冉晓莉 《四川教育学院学报》2009,25(10):99-100,103
从教育生态学的角度,分析了生态化高职英语听说课堂的内涵及特征,并积极思考和探索构建生态化高职英语听说课堂的有效途径。 相似文献
3.
冉晓莉 《江西教育学院学报》2009,30(3):112-114
从教育生态学的观点而论,高职英语课堂教学低效问题的实质在于课堂生态系统中的失衡现象。只有构建一个开放、民主、和谐的课堂生态体系,才能有效地提高课堂教学质量。 相似文献
4.
赛珍珠的《大地》和张爱玲的《小艾》都蕴含着作者对中国女性命运的关注与思考,表达了她们对封建专制和男权制度的质疑和颠覆,以及对中国传统女性优秀品质的肯定和赞扬。她们以跨文化的视阈描写阿兰和小艾对女性价值的体验和醒悟,表达出各自独特的女性意识。 相似文献
5.
冉晓莉 《成都教育学院学报》2013,27(10)
ESP课程是与特定行业相关的应用型英语课程,充分体现了高职的办学理念和人才培养目标,因而也成为高职英语发展的必然趋势.高职院校只有把握“以就业为导向”的原则,积极应对ESP教学的机遇和挑战,从课程设置、教学内容、教学方法、师资队伍和评估体系建设等入手,构建适应社会发展和市场需求的高职ESP课程体系,才能培养出更多的“语言+专业”的复合型人才. 相似文献
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