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为进一步推动和深化新课程的实施,在新课程通识培训的基础上,省继教中心又及时组织开展了新课程学科培训。《新课程背景下的小学语文教学法》就是其中一个重要科目。笔者作为教师进修学校教师,通过省继教中心组织的培训学习和针对小学教师的培训教学,对该学科及其教学进行了粗浅的探究。一、教材分析《新课程背景下的小学语文教学法》试图从众多理念中梳理出一些重要的观点,努力把它们转化为教学实践,对教学实践中带有普遍性的问题,进行一些理性的思考。从内容结构上看,教材可分为两大板块:一至三章为一个板块,可视为“背景”部分;四至九章… 相似文献
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在语文教学中培养学生的创新能力，是近年来的一个热门话题，相关文章常见诸各种教育报刊和论文集。综观其内容，虽然都把眼光放在教育的技术层面上，但提供的策略多半是“个人的体会和做法”。往往不具备科学的逻辑结构，缺乏现实的可操作性。究其原因，在于没有从语文学科的本体性出 相似文献
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中国是一个诗的国度。有着悠久的“诗教”传统。古典诗歌重“意”尚“神”的特点。对陶冶情情。培养学生健全人格和美的心灵，有着非常重要的作用。全日制义务教育《语文课程标准》十分重视古诗词的教学与积累。小学语文如何进行诗歌教学?杨斌老师执教的古诗《游园不值》，可供我们研究。 相似文献
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“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”关于小学语文阅读教学的目标,《语文课程标准》作了这样的表述:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解,鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文,九年课外阅读总量应在400万字以上。”强调培养学生独立阅读的能力。阅读的首要问题是理解。阅读理解的过程和结果主要受读者的认知能力、语言知识、对阅读材料的背景知识的掌握等影响,其核心是如何… 相似文献
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为进一步推动和深化新课程的实施，在新课程通识培训的基础上，省继教中心又及时组织开展了新课程学科培训。《新课程背景下的小学语文教学法》就是其中一个重要科目。笔者作为教师进修学校教师，通过省继教中心组织的培训学习和针对小学教师的培训教学，对该学科及其教学进行了粗浅的探究。 相似文献
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人教版小学语文第四册最后一篇课文,是根据安徒生著名童话改写的《丑小鸭》。原作是一个关于“成长”的故事,一只丑小鸭历经磨难,由“丑”而“美”,最后长成一只白天鹅。改编为课文后,实际上已经是另一个文本,其“意义”也随之改变了。 相似文献
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课程评价改革是课程改革的重要组成部分。新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。通过《走进新课程——与课程实施者的对话》(以下简称《走进新课程》)的通识培训，广大中小学教师对新课程评价的理念以及如何建立发展性评价体系已有较为深入的认识。 相似文献
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《丑小鸭》是安徒生的著名童话，写的是一只“丑小鸭”历经磨难，最后长成一只白天鹅的故事。这篇童话经过改写后，成为人教版小学语文第四册的一篇课文。按教师用书中的说法，“童话中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程，仍然一心一意追求美好理想的形象。”就语文欣赏的层面而言，这无可非议。然而身为教育者，从学校教育的角度来说，我们就不能不思考：当我们为少数佼佼者喝彩时，是不是也同时关注着那些没有成为白天鹅的丑小鸭？事实上，无论原作还是课文，都有意无意地把其他动物如鸭子、大雁、母鸡等作为“丑小鸭”的陪衬且加以丑化或… 相似文献
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