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1.
一、引言近年来,学习者个体差异越来越受到语言研究者和语言教师的关注。作为个体差异的因素之一,情感因素也开始受到重视和研究。在学习活动中情感因素与智力因素具有同等重要的地位。如果学生在学习过程中存在一些不良的情感因素,如焦虑、担心、气愤或沮丧,其学习潜能就不能得以充分的发挥。重视情感因素对外语学习的影响和作用,可以提高学生的学习效率和学习质 相似文献
2.
高校外语教学中的文化教学可以优化学生的知识结构、能力结构,提高学生的社会文化悟力,激发学生的学习兴趣;语言教学与文化教学具有同步性、互补性和兼容性;语言文化教学是施行外语创新教育的有效途径和方法. 相似文献
3.
学习策略研究是二语习得研究的一部分,是自主学习和提高学习效率的法宝。而策略培训是帮助学生了解和运用学习策略的良好途径。通过对黑龙江工程学院部分非英语专业学生的学习策略培训,指导学生将学习策略融入到实际的学习过程中,帮助学生了解各种学习方法并建立教师与学生的合作关系,通过运用学习策略提高自主学习和自我调控的能力,从而更高效地完成语言学习任务。 相似文献
4.
21世纪对高等院校外语专业人才的素质要求更高、更全面,要求其在具备高校人才各种素质的基础上,突出具备外语素质,即有扎实的外语基本功、宽泛的语言基础知识和一定的复合专业知识,能够深入社会各个层面,有较强的应用语言,处理英文信息的能力;有服务于市场经济和高新技术发展的英语语言功底。要实现外语人才培养的目的,其解决办法唯有加强对高等院校外语专业人才全面综合素质的教育培养,即要通过建立全方位、多层次、多形式的与21世纪相适应的人才培养模式来实现。 相似文献
5.
冯意心 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4):98-99
生词是影响阅读理解的主要障碍之一。本文就如何根据上下文进行词义猜测,分别从七 个方面进行论述,旨在使学生掌握猜词技巧,提高其对文章内容的理解力。 相似文献
6.
为发挥网络教学和合作学习的双重优势,拓展学习模式的对象和范围,提高英语教学质量,有必要在合作学习和基于网络的合作学习的理论指导下,构建网络环境下的英语合作教学模式。此教学模式包括选择合作学习平台,并由明确合作学习主题、划分合作小组、创建合作学习环境、提供信息资源、设计不同的合作学习活动、展示成果和评价合作学习的效果等七个部分组成。 相似文献
7.
作为高等教育课程体系的重要组成部分,公共选修课对于优化学生知识结构,提高学生的综合素质具有极其重要的现实意义。分析了当前高等院校公共选修课的现状,并提出了相应的改进对策。 相似文献
8.
听力是人们语言交际能力的重要方面，听力理解是语言知识与心理活动相互作用的过程，本文论述了影响英语听力理解的三大障碍因素，即：语言障碍，文化障碍和心理障碍，为克服各种障碍，作者提出了三环节教学模式，以及学生应掌握的听力技巧。 相似文献
9.
冯意心 《黑龙江教育学院学报》2002,21(1):116-117
英语教学中常常出现的可分双字动词之宾语的位置,应分别从宾语是名词和代词的两个角度出发,通过寻找讯息焦点来决定,这有助于进一步提高英语读写的能力。 相似文献
10.
一、引言
近年来，学习者个体差异越来越受到语言研究者和语言教师的关注。作为个体差异的因素之一，情感因素也开始受到重视和研究。在学习活动中情感因素与智力因素具有同等重要的地位。如果学生在学习过程中存在一些不良的情感因素，如焦虑、担心、气愤或沮丧，其学习潜能就不能得以充分的发挥。重视情感因素对外语学习的影响和作用，可以提高学生的学习效率和学习质量。同时重视情感因素，也是对学生实施全面素质教育，促进身心健康发展的一个重要方面。 相似文献