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斯腾豪斯认为，所有的课程研究和设计，都是建立在课堂研究的基础上的，而课堂研究在很大程度上依赖于教师的工作。当教师成为研究者，能够批判地考察自己的教学实践，能够理解并改善自己的教学行为，[第一段] 相似文献
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本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》对教学评价改革的基本要求,以作业评价研究为突破口,探索实现小学数学作业多维分层评价的策略和方法,包括构建小学数学作业多维分层评价体系、改进小学数学作业评价手段、体现小学数学作业评价主体多样等。 相似文献
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<正>在“双减”背景下,小学数学教师在布置作业时应做到与时俱进,结合政策的具体要求实现作业的优化设计,主要目的是达到“减负增效”的效果,既要减少作业数量,又要保证质量,满足学生的发展需求,增强对重点知识的吸收与应用,通过多元化的作业类型激发他们的学习兴趣,在实践中促进数学综合素养的全面提升。一、“双减”政策下优化小学数学作业设计的重要性（一）顺应素质教育发展的趋势社会的快速发展使得人才的需求量越来越大, 相似文献
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