中职学校计算机程序设计语言教学探讨     

冯福平 《中国科技纵横》2010,(4):154-154

探索中职学校计算机程序设计语言采用分层教学的办法，解决生源素质差异较大和文化程度参差不齐的问题，使教学目标、教学内容、教学进度、教学方法更符合学生的知识水平和认知能力，符合学生学习的可能性，避免传统“一刀切，齐步走”的教学模式，造成优等生“吃不饱”，中等生“提不高”，后进生”吃不了”的局面。  相似文献   

让学生充当第三者──直接引用变间接转述     

冯福平 《江西教育》1994,(1)

让学生充当第三者──直接引用变间接转述冯福平（都昌县周溪镇中心小学）直接引用变成间接转述是五年级小学语文教学的难点。《教学参考书》提醒老师应该注意：改变标点符号，不用示直接引用的冒号和引号，改用逗号；改变人称代词；看句子的内容，有些句子中个别或少量的...  相似文献   

基于专业认证毕业要求达成度评价的创新教育改革     

张继红  冯福平  杨二龙  王立军  李永瑞 《教育教学论坛》2019,(26):92-93

本文基于专业认证毕业要求达成度的评价指标,从创新理论课程列入专业基础必修课程、实现其与专业教育的有机融合、设计多学科交叉的创新竞赛、完善创新能力评价的考核方式等方面提出了多层次、多元化、开放式的创新教育培养体系和评价标准,形成从创新意识、创新思维培养到创新能力在专业实践中应用的全周期创新教育培养改革方案。  相似文献