《GPS测量原理与应用》课程实习方案设计探讨     

常亮  张进  冯贵平 《环球赛鸽科技》2015,(12)

GPS空间技术的发展,使得其在各行各业的应用日趋增加。本文结合上海海洋大学的“海洋特色”办学理念,以及校区有效的地理环境,进行了《GPS测量原理与应用》课程实习方案设计探讨,取得了较好的教学效果。  相似文献   

物体长度的创新测量方法     

冯贵平 《中学课程辅导(初三版)》2006,(8):44-45

中学物理教材对物体长度的常规测量方法做了详尽的介绍．但对长度的其他一些测量方法只在不同的学科和阶段提到过。现笔者就中小学阶段中物体长度的这些测量方法加以整理、汇集．纂文如下，希望对教师教学和学生学习有所帮助。  相似文献   

法律基础课教学中应注重培养学生正确的权利义务观     

冯贵平  程闰生 《忻州师范学院学报》2002,18(3):42-43

培养学生正确的权利义务观，首先应从正确理解权利与义务的关系入手，准确把握公民的基本权利与基本义务，联系实际教育学生养成依法享有权利和履行义务的自觉性，模范地执行宪法和法律的规定，具备高度的民主法制素质，成为新世纪社会主义建设事业的有用人才。  相似文献   

动量定理演示实验的改进     

冯贵平 《实验教学与仪器》2012,(4):24

在通常情况下,部分教师用如下实验设计做动量定理演示实验：如图1所示,在快速拉动细线b下端时,细线b将被拉断;而当缓慢拉动细线b下端时,细线a将被拉断。  相似文献   

中学物理教学中科学探究及实例分析     

冯贵平 《中学课程辅导(初二版)》2006,(4):52-52

物理是一门自然科学,中学物理教学中,科学探究有着得天独厚的优越条件;同时,在新课程标准中,明确规定科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。科学探究的形式是多种多样的,其要素有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与反思、交流与合作。在学生的科学探究中,其探究过程可以涉及所有的要素,也可以只涉及部分要素。科学探究渗透在教材和教学过程的不同部分,物理学中需要经常进行科学探究活动,大力倡导科学探究。科学探究的问题可以是学生提出的,也可以是教师提出的,可以是新课程…  相似文献   

以人为本以德治教     

冯贵平 《内蒙古电大学刊》2005,(3):72-73

“以人为本”说法古已有之，为什么今天还要郑重而明确地提出呢?就世界范围看，经过了一个现代工业文明所渭物质本位阶段后，教育的人文精神有所失落，教育中见物不见人的现象时有发生。因此提倡“以人为本”的师德，就是提倡回归教育的本源，提倡重新回归到人的教育。目前，我国正处于世界性的社会背景下，教育正面临着从传统教育向现代教育的转折。教育对象从面向少数人到面向全体；教育目标从单一追求知识到培养完整的人；  相似文献   

略谈模拟火箭发射的实验设计方案     

冯贵平 《中学教学参考》2009,(23):90-90

众所周知,火箭是靠气体爆炸产生的巨大推力来进行发射的,因为这一过程存在着气体剧烈的爆炸反应,通常是很危险的,所以许多学校很少能够做模拟火箭发射实验,在涉及该内容时,通常都是以讲代做,可谓：谈爆炸而色变．笔者在多年的教学工作中,探索出一套利用身边常见的简易器材模拟火箭发射的实验设计方案,安全易行、效果很好．  相似文献   

法律基础课教学中学生权利义务观的培养     

冯贵平  程闰生 《忻州师范学院学报》2002,18(3):42-43

培养学生正确的权利义务观,首先应从正确理解权利与义务的关系入手,准确把握公民的基本权利与基本义务,联系实际教育学生养成依法享有权利和履行义务的自觉性,模范地执行宪法和法律的规定,具备高度的民主法制素质,成为新世纪社会主义建设事业的有用人才。  相似文献   

"金属电阻(电阻率)随温度变化"实验的改进     

冯贵平 《实验教学与仪器》2010,27(7):58-58

初中物理“电阻”一节中指出：金属的电阻随温度的升高而增大：高中物理“电阻定律”一节中又提出：各种材料的电阻率随温度变化,金属的电阻率随温度的升高而增大。在教学中直观地将上述结论用实验演示出来。能加深学生对这一知识的理解,增强学习效果,培养学生科学探究物理现象与知识的能力。  相似文献   

浅谈语文教学中的思维训练     

闫俊平  冯贵平 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):41-42

语文教学要重视思维训练,是提高学生语文水平的必由之路。在教学过程中,应抓住三个关键环节,即:理清文章思路,进入作品意境,强化心理调控。  相似文献