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所谓的“有效教学”，是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理性的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新能力和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。本文重点谈了如何创设初中高效语文课堂。 相似文献
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<正>现代信息技术的广泛应用已对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生了深刻的影响。变式教学是我国数学教学的一种传统和典型的方式,不仅有广泛的经验基础,而且经过了实践的检验。我国义务教育阶段《数学课程标准》强调:"在保证笔算训练的前提下,尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台,加强数学与信息技术的结合。"信息技术环境下的数学变式教学正好为这一问题的解决提供了一个良好的平台。下面我结合课堂教学实践谈谈信息技术与初中数 相似文献
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互动教学是立足于师生双方的相互认识、理解、解释的基础上,以教学资源(包括物质的和非物质的资源)为中介的相互作用的教学,是以师生双方的平等对话为前提的教学,是包括教师与学生、学生与学生、师生与文本互动的教学,是为了完成教学目标,通过师生对课堂各个要素的调控在教学过程中发生的教与学的相互交流、相互影响、相互促进的教学生态环境和生态形式.…… 相似文献
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一、根据遗忘、记忆的特点,指导学生制订记忆单词的计划
1．记忆时间的安排。斯皮泽（Spitzer）的实验研究表明．识记后的两互天遗忘最多,词汇学习最好在24小时内进行复习。除了要及时安排复习外．还要注意安排好问隔复习的时间。间隔时间应先短后长,复习所花的时间则应先长后短。 相似文献
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热爱学生是班主任的天职,众多的班主任都热爱自己的学生,和学生一起学习,一起奋斗,一起欢乐,一起期待。然而有时学生对班主任的爱难以体会、理解和 相似文献
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热爱学生是班主任的天职，众多的班主任都热爱自己的学生，和学生一起学习，一起奋斗，一起欢乐，一起期待。然而有时学生对班主任的爱难以体会、理解和接受。纵观身边的同事．绝大多数人都是无私地为学生奉献一片爱心，其中一些人业务精通，责任心强．付出的辛苦足以告慰良心。但是同样的工作．效果却大不相同。我想其原因就在于有些班主任缺乏“爱”的艺术。 相似文献