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简易逻辑虽然有"简易"二字,但对于学生来说并不简易,其中有许多易错点,学生做题时一作就错。对于一些逻辑中词语的理解,学生开始学习时也把握不准,把许多名词搞混淆,本文就是对简易逻辑中的常见易错问题进行分析。 相似文献
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刘坤成 《中国科教创新导刊》2010,(30):142-142
在学习过程中出错是我们常常遇到的。我们把在教学过程中学生在理解与应用中极易出现相似的错误的一些概念、公式定理,在解题过程中许多学生思维、方法都出现相似的错误的一类问题,叫做错误资源。研究错误资源,可以指导教学,提高学生能力,可以避免错误的发生,从而达到少出或不出错误的目的。高中数学教学过程中,我们也遇到许多的错误资源,我们有必要对这些错误资源进行研究、整理。本文一是研究了数学教学中的错误资源;二是研究错误资源的利用方法,即利用错误资源提高课堂效率。 相似文献
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辩证唯物主义阐明了自然科学和思维发展的一般规律,是科学的世界观和方法论。它的许多基本理论如事物对立统一、运动变化、相互联系等观点都深刻而丰富地蕴含在教材中。在教学中教师不仅要让学生理解、掌握基础知识,而且还应该使他们潜移默化地受到生动的辩证唯物主义基本观点教育,培养他们用联系、发展、运动等观点去分析问题和解决问题的能力。下面以“与圆有关的比例线段”为例,说明如何在数学教学中渗透诸如运动变化、一般与特殊等辩证唯物主义观点和方法。 相似文献
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