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一、研究背景大面积提高学生学习质量是一个世界性课题,也是一个实践难题。当今时代是一个充满挑战和竞争的时代,世界范围的经济竞争、综合国力竞争日趋激烈,而这些竞争实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。提高全民素质,特别是新生一代的素质,成为时代的迫切要求,世界各国都在积极研究教育如何同二十一世纪接轨的问题。大面积提高学生学习质量对于发展中国家尤为重要,也尤为困难。以我国讲,正处于计划经济体制向市场经济体制迅速转换的时期,对人才的质和量都提出了新的要求。我们的新 相似文献
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刘如平 《陕西教育学院学报》1998,(Z1)
中学JIP实验的实验目标是:针对大教学班学生人数多,个体差异明显的实际,通过全面优化影响学生学习和发展的外部条件,建构学生主体,实现学生学习质量的大面积、全面提高。 课堂教学做为影响学生学习和发展的主要的外部条件,是负荷实验自变量最多的“辐射中心”,一直是实验者们研究的热点。 相似文献
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刘如平 《陕西教育学院学报》1997,(2)
目前中小学教师队伍在观念和操作的许多方面不适应素质教育的要求,教育学院现有的教师培训模式在新形势下也有种种不足。对在职教师的继续教育应有新的思路和做法。 相似文献
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合作性行动研究是促进农村中小学教师专业化水平提升,优化教师资源配置的有效途径.中小学教师有改变职业现状的强烈需求,迫切需要与理论工作者开展合作性行为研究提升自身专业化水平.在开展合作性行动研究中中小学教师自身行动是关键,理论工作者、学校、政府部门的支持是保障.在具体实施中应遵循“问题树-目标树-行动研究方案”问题聚焦模式和“目标-计划-行动(互动)-总结、反思-迁移应用”的问题解决基本流程. 相似文献
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对“陕西学校改进项目”项目校和非项目校小学生的认知能力状况进行了测量和分析,发现该项目对教师教学能力进而对学生的创造性思维和批判性思维能力产生了显著后效;证明采用草根式的教师能力建设方式是农村小学教学改革的有效途径。 相似文献
6.
刘如平 《陕西教育学院学报》1994,(1)
本文考察了国外学者提出的 T 单元分析法对于评定我国学生作文的效度与信度。在对普通小学三个年级学生所写的484篇记叙文进行深入的量化研究的基础上,得出了 T 单元值不是评定我国小学生记叙文的理想指标的结论,并对其原因进行了初步分析。 相似文献
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高中教学策略课题主要做了理论与实践衔接的高端思考、总策略和微观策略的框架设计、理论向实践转化的路径设计、根据课题需要确定研究方法等方面的理论构建;在实施时主要采取了选择农村项目学校、贯穿课题培训、提供行动研究工具箱、着力跟进式研讨等推进策略。但在行动研究过程管理和发挥团队研究合力方面仍需加强。 相似文献
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高中课改是对高中教育的全方位革新．其中学科教学效率效果无疑是万众瞩目的重中之重。“学科教学效率效果提升研究”是“陕西省普通高中课程改革实践与问题研究”整体方案的子课题之一,由西安中学牵头,西安市二十六中学、西安市六十六中学、商洛中学、吴起中学参与,2009年起步,2013年结束,历时近5年,取得了较丰厚的成果。可圈可点之处主要有： 相似文献
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发散性思维与批判性思维问题随新课改的实施越来越受到人们关注,虽然吉尔福特和保罗就有关方面做了权威的论述,但如何以量化的方法来测量它们仍然是空白。2006年,邢丹丹女士设计编制了用空瓶子用途来测量发散性与批判性思维的量化工具,从头脑风暴、分类、重新分类、评价、元认知几个角度去评价学生,制定了相应的评分标准,并设计了相应的活动和问卷来验证其信效度。结果表明空瓶子活动具有较好的信效度。 相似文献