融合信息化手段,小众领域系列选题精细化策划 ——以公文写作系列为例     

刘尉  范博涛 《采．写．编》2021,(7):149-150,169

小众领域选题开发与大众领域选题开发有着不同的方法和技巧,尤其是面对相对聚焦的读者人群,如何精准地满足读者需求,以合理的方式将图书宣传到位,是问题的关键.加之信息技术的发展给传统纸质图书带来了前所未有的变革,那么找准切入点将会为纸质图书提色增鲜.本文以公文写作套系这个小众领域图书为例,阐述融合信息技术手段后精细化选题的整体策划思路与方法.具体内容包括小众选题的策划背景、细分与差异化写作手法、信息化增值.本文通过公文写作系列选题的策划来龙去脉,力求得出一套适合融合信息化手段的小众领域选题的策划模式,为小众选题的开发提供参考建议.  相似文献   

让苦难芬芳     

刘尉 《全国优秀作文选(高中)》2005,(Z1)

只要懂得转化,每一场沧桑都会成为唇间的洌酒,每一道沟坎都会成为诗句的花瓣。——题记  相似文献   

危机没有过去——写在第42届世乒赛之后     

刘尉 《体育博览》1993,(7)

5月11日至23日,在瑞典哥德堡举行的第42届世乒赛上,中国女队在团体赛中一路过关斩将,令人信服地捧回了已失去两年的考比伦杯;近几年处于低谷的中国男队也是一路奋勇拚杀,登上了团体亚军的领奖台;而在5个单项比赛中,又夺得了男子双打、女子双打、混合双打3枚金牌,这  相似文献   

数学课堂培养“说”的能力策略探析     

刘尉 《黑河教育》2012,(12):45-45

传统的数学课上往往存在教师一味地讲,学生被动接受的情况,数学课堂教学过程成了学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,学生成了“容器”。新的《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”也就是说,学生要成为数学课堂中学习的主人。  相似文献   

微课在高中历史教学中的应用     

彭亮  刘尉 《教育实践与研究》2019,(2)

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科学布置作业，快乐孩子童年     

刘尉 《小学生》2010,(5):35-35

作业的目的不外乎有两个：一是通过练，让学生掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识，融会贯通，举一反三。所以，作业的设计应当形式多样，并留有思考的余地，给学生以想象的空间，让学生自己选择、计划、探究、体验。因此。教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，  相似文献   

诗意的存在     

刘尉 《青少年日记》2011,(4):30-30

悉尼歌剧院演奏起如诗婉转的小提琴名曲 色荷塘脉脉的流水先醉了被轻纱所隐约的月色荷塘 我向往太自笔尖浪漫而自由的行者 撑起康桥下徐志摩未撵起的小船  相似文献   

数学教学中培养学生创新能力方略     

刘尉 《小学生》2013,(12):77-77

传统教学中"一块黑板一支笔,一本讲义一本书"封闭的教学模式,严重束缚了学生的创新意识的萌发,阻碍了学生创造能力的培养。如何在小学数学教学中培养学生的创新精神已经成为当前教学改革亟待解决的问题。笔者以为,教师要创设自由的学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,让学生成为学习的主人;教师要通过运用恰当的教学方法,让学生在实践中运用数学,培养学生创新意识和初步解决现实问题的能力。一早  相似文献