浅谈情感参与下的政治教学     

刘彦江 《成才之路》2009,(16):30-30

当前政治课教学的现状不容乐观,究其原因,有教材的问题,也有政治教师自身教学的问题,改变现状已迫在眉睫。而各种教学改革面临的一个共同问题是,如何激发学生学习政治课的内部动机显得十分重要。本文就结合长期的教学实践。提出在实施主体参与型课堂教学模式的改革中,应该注重学生情感参与,  相似文献   

浅谈中学政治课教学中的情感教育     

刘彦江 《成才之路》2007,(34)

思想政治课的教学过程,既是传授知识的认知过程,又是开启学生心灵的情感过程。情感教育在从知到行的转化过程中起着特殊而又极其重要的中介作用。在教学过程中,如果师生双方建立良好的情感交流系统,则极容易完成教学目标,反之,如果双方感情交流出现障碍,则直接影响  相似文献   

注重情感教育 提高教学效率     

刘彦江 《成才之路》2012,(8):93-93

正当前,中学思想政治课教学面临着巨大的困境。一谈到政治课学生立刻会把它与抽象、空洞、教条等词汇联系在一起,政治老师仿佛也成了呆板、古怪、僵化、不合时宜之化身。面对此情此景,教师不由得感叹:政治课难上,上好政治课更难。学生对此缺乏应有的热情,甚至产生厌学情绪。这既不利于学生科学的世界观、人生观和价值观的培养,也不利于运用正确的方法观察处理问题,同时还影响学生的全面发展。如何打破这一沉闷的局面,赋予政治课教学新意,激发学生的兴趣,发挥学生的积极性和主动性,真正形成师生的双向的有效互动,从而提高课堂教学效率呢?本人在长期的教学实践中进行了大胆的尝试。  相似文献   

我发现了鸭子的秘密     

刘彦江 《红领巾》2010,(10):47-47

今年1月份,我到外婆家住了一段时间。一到那儿,我就被外婆家饲养的二十多只鸭子吸引住了,它们矮矮胖胖的,走起路来摇摇摆摆．特别有趣。可是．没几天．我就从鸭子身上发现了一件奇怪的事。  相似文献   

新课程背景下政治课教学应注重情感渗透     

刘彦江 《成才之路》2010,(5):54-54

一直以来,中学政治课教学普遍处于两难境地。一是从学生的健康成长、人才的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他学科不能替代的作用。不仅不能取消,而且还要加强。二是从存在的实际情况看。在教学中普遍表现出的是老师难教、学生厌学,教学情况不容乐观。从效果来看也不能令人满意。学习中学生普遍存在着只重视分数,为分数而学习,知行脱节,不重视甚至出现根本不想学的状况,以致社会上出现一种说法：  相似文献   

浅谈初中思品教学中的“愉快教学”     

刘彦江 《成才之路》2011,(6):18-18

长期以来,初中思想品德教学仍然处在以升学为目的的僵化的应式教学模式上,教学方法单一,教师照本宣科,学生死记硬背,教师讲学生听,教师板书学生记,这样的课堂教学尽管教师讲得口干舌燥、精疲力竭,学生却听得枯燥无味、昏昏欲睡,课堂气氛犹如一潭死水,教学效果甚微。那么,如何扭转这种状况呢？  相似文献   

渗透情感教育 提高教学效率——谈新课程背景下政治教学应注重情感渗透     

刘彦江 《成才之路》2010,(28):57-57

一直以来,中学政治课教学普遍处于两难境地：一是从学生的健康成长、人才培养、民族前途、国家的发展需要出发,政治课起着其他学科不可替代的作用。不仅不能取消,还必须加强。  相似文献