工科学生建模素养培养的实践探析     

王玉花  刘新柱 《黑龙江教育》2023,(5):16-18

文章以摆线教学为载体,从培养学生的知识获取能力、数学思维品质、实践动手能力等方面着手,提出实践路径。课上教师要重视数学思想的渗透,注重知识的延伸拓展,给学生更多的机会掌握多种数学思想和方法;课外要开设专题讲座,拓展知识的辐射范围,提升工科学生的数学建模能力;课下要成立讨论小组,通过实践环节激发学生的潜能,提升学生的创新能力;建立课程网站,设置建模专栏,定期推送建模案例,丰富学生的知识底蕴。  相似文献   

基于素质教育的《理论力学》教学改革与研究     

孙红旗  陈振  刘新柱  郝云章 《中国科技信息》2011,(3):195-196

本文就目前素质教育的要求,以及理论力学教学内容的调整调整,就目前理论力学教学中存在的问题,在教学方法和教学内容及教学方式与手段的改革进行了了有益的探讨。  相似文献