移动学习资源在中学课堂教学中的应用     

刘月婕  毛芳 《基础教育参考》2013,(11):43-45

在今天的课堂教学中,移动学习设备已越来越普及。与传统电脑相比,两者既有相似性,又有各自的特点。教师要深入了解移动学习资源的特性及交互方式,才能在实际教学应用中做到恰到好处、掌控自如,实现移动学习与课堂教学的有效整合。  相似文献   

数字化校园建设现代化学校管理     

阮国杰  罗明勇  刘月婕 《北京教育(高教版)》2010,(2):47-48

数字化校园定义 校园信息化（数字化校园）是以网络为基础,利用先进的信息化手段和工具,实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的数字化。在传统校园的基础上,构建一个数字空间,拓展现实校园的时间和空间维度,提升传统校园使用的效率,扩展传统校园的功能,最终实现教育过程的全面信息化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。  相似文献   

基于CIF规范的教育数据交换平台建设实践     

谢晓  刘月婕  李玉顺  胡景芳 《中国电化教育》2012,(12)

当前,中小学数字校园建设过程中,在信息系统支持层面所面临的最大问题是如何实现数据融通、系统整合.北京市西城区于2010年由区信息中心规划,以信息化项目形式建设“西城区教育数据交换平台”,本文介绍这一建设实践的过程和经验,从整体设计、架构规划、技术实现角度全面展示平台的系统全景,系统阐述了平台对北京市中小学应用互操作框架(CIF规范)的标准化验证过程.通过平台的应用实践,展开了数据交换对建构数字校园项层设计以及处理信息化系统进化问题的实践性思考.  相似文献