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刘浩博 《淮北职业技术学院学报》2021,(1)
现代学徒制是以校企深度合作为基础,结合现代职业教育和传统师徒传承优势的新型人才培养模式。传统的会计专业教育存在诸多问题,如:课堂教学无法体现会计专业整体特点;实习实训与企业实际严重脱节;教学活动与寻找工作之间存在矛盾;学生自我学习创新能力低下等。因此,必须改革人才培养模式,加强校企合作、实现联合招生、联合开发课程体系和课程资源、打造校企双师育人教学科研团队、构建互评质量评价体系,才能培养出合格的会计人才。 相似文献
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近十几年来,随着我国职业教育的快速发展,高职院校专业设置与结构调整已成为高职教育领域非常关注的热点问题。本文是基于大数据分析的高职院校专业评价神经网络模型研究,深入分析高职院校专业设置重要影响因素,通过对部分职教领域专家、教师及企业人员的详细调查与咨询,结合教育部有关专业设置相关管理文件的要求,构建科学的专业设置与调整评价指标体系,并根据指标体系采集大批量专业样本数据进行仿真实验。结果表明,运用BP神经网络模型对专业设置与调整进行评价,排除了对专业设置与调整的主观因素影响,能够获得客观满意的评价结果,具有广泛的适用性与科学性。 相似文献
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