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构建学生良好数学言语思维空间的教学途径 总被引：1，自引：1，他引：1
根植于文化传统的数学教育要实现现代化，就必须实现数学知识的学术形态向教育形态的转化．为此，在数学教学中应构建良好的数学言语思维空间，加强学生数学言语能力的培养．在具体数学课堂教学中，可以通过数事问题具体化、头脑风暴和数学冒险等途径拓宽学生的数学言语思维空间。 相似文献
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文章通过比较翻转课堂与传统课堂的不同,分析翻转课堂的最终目的是充分调动学生的积极性并充分利用学生课堂和课外的碎片化时间,扩展课堂空间,提高教学效果。经研究微信公众平台在翻转课堂中的应用现状,分析其存在的问题,提出了一种新的应用思路:即基于微信公众平台搭建新型移动学习云平台,将微信公众平台与高等院校已经使用的教务平台、学习平台相结合,打破信息孤岛和壁垒,保障数据共享互通,支持翻转课堂教学过程的信息化和完整性。并通过收集学生在学习和交互中的数据,对学生的学习积极性与参与程度进行定量和定性分析评价,对教师的工作量进行定量评价,最后形成相应的监督约束和激励机制,进一步促进教师和学生在翻转课堂教学模式中持久化的自主学习和交互行为。 相似文献
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《无机及分析化学》是非化学专业的一门基础课程,老师如何教好这门课程,如何让学生学好这门课程,是该课程教学和改革研究的重要内容。本文从教学内容、教学方式、实验课程和提高学生学习兴趣等四个方面对该课程的教学和改革进行了一些探讨。 相似文献
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1 问题的提出著名数学教育家乔治·波利亚在其著作《怎样解题》一书中指出 ,解题过程应包括“弄清问题”、“拟定计划”、“实现计划”和“解题回顾”四个重要阶段 .如果说“弄清问题”是解题的起点 ,那么“拟定计划”则是问题的关键 ,也是解题过程的精华 .它要求解题者针对问题的特点、特征 ,形成问题解决的策略 ,制定较为合理的解题方案 ,优化解题的过程 .解题决策的好坏直接影响着解题的过程 ,好的决策 ,可以让我们迅速找到较优的解题方法 ,减少尝试与失败的次数 ,节省探索的时间和加快解题的速度 .因此 ,数学解题决策能力的重要性是不… 相似文献
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通过解释、推断数学事实和对自己的思想进行口头或书面的言语活动,可以帮助学生发展、深化对数学的理解,激发学生数学地思维,进而构建良好的知识结构及心智结构,更为重要的是,学生在此过程中学会了思维。从这一层面上,思维的实质就是数学言语。在对数学学科与 相似文献
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新时期无机化学教学改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
无机化学是化学各分支学科的基础,在大学学习中起着传授知识、转变角色、激发兴趣、培养习惯、引导自学的重要作用。必须明确培养目标,精选教学内容,关注科学前沿,拓宽知识结构,改革教学方式,贯彻新的教学理念,培养学生自主学习习惯,促进教学效果的提高。 相似文献
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阐明了新技术支持下的数学学习策略：注意的分配、概括的运用、联想的技巧、掌握程序模式的技巧、练习的技巧等。在给出数学言语概念的基础上提出优化数学语言的策略技术；出声思考、自我提问、加强数学语言训练以及加强数学阅读，优化变式练习等。 相似文献
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