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首先考察了文化测试的内容和具体方式,接着对近年来高考英语中文化测试的现状进行了分析,最后讨论了在高考英语中增加文化测试内容的种种设想,指出了在英语高考中增加一项专门文化测试的必要性. 相似文献
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外语教学的最终目的是为了培养外语学习者的跨文化交际能力,外语教学应该包括文化教学,这点已经成为众多语言学家和外语教育工作者的共识.在语言教学中融入文化,提高学习者的跨文化交际能力是外语教学改革的必然趋势.然而.如何具体地、有效地在大学英语课堂中实施文化教学,提高学生的跨文化交际能力和文化学习意识,是外语教学尚未解决的问题.以英国学者Byram提出的跨文化交际能力培养模式为依据,对在校非英语专业大学生(一个英语自然班)进行了为期一学年的教学实践和有针对性的训练,实验结果印证了该模式在大学英语文化教学中的应用价值,为文化教学的实施提供了一种可行的模式. 相似文献
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刘爱真 《学位与研究生教育》2010,(5):73-77
总结了德国研究生教育的项目管理模式特点,分析了项目管理模式对于研究生教育的益处,并且提出了这种培养模式对于我国研究生教育的启示. 相似文献
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刘爱真 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2003,5(1):92-96,126
目的语文化教学是我国外语界关注的一个热点，然而目前的有关研究主要集中在目的语文化导入方面，忽视了人对于社会文化的心理感知。人的认知源于人与大自然、与社会文化之间的相互作用。人的行为包括跨文化交际行为一般受其认知程度的制约。通过分析人们对于社会文化的感知过程可以发现，在某种程度上跨文化交际的失误是由交际者跨文化认知能力的不足造成的。把认知科学与跨文化交际学、英语教学结合起来可以找到改革目前的英语教学以培养学生的跨文化认知能力的有效途径。学生跨文化认知能力的培养有利于跨文化交际能力的提高，从而达到国际化交往的目的。 相似文献
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在法律文本中，any及其复合词的使用频率是比较高的。本文首先分析了其出现频率较高的原因，然后依据any及其复合词在法律文本中的语言结构，对它的翻译方法进行了深入的探讨。 相似文献
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按比例分配应用题的解法是把总数量按一定的比求出各部分量是多少。如：水果店运来桔子、苹果共９６筐,桔子与苹果筐数的比是３∶５。求桔子、苹果各多少筐？用按比例分配的方法可以这样解答：３＋５＝８;９６×３／８＝３６（筐）;９６×５／８＝６０（筐）。如果把题变为：（１）水果店运来一批水果,桔子与苹果筐数的比是３∶５。已知有苹果６０筐,桔子有多少筐？（２）水果店运来一批水果,桔子与苹果筐数的比是３∶５。苹果比桔子多２４筐,桔子有多少筐？多数学生的解法是：题（１）３＋５＝８,６０÷５／８×３／８＝６０×８／… 相似文献
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目前在经济欠发达的地县电化教育还没有占据应有的位置。下面就如何发展经济欠发达地县的电化教育谈几点浅见。一、争取各级政府部门对电化教育的足够重视笔者认为,各级政府部门对电化教育的认识固然是多方面的因素,但追本溯源,这些地方和电教工作者宣传力度不够不无直接关系。这是由于我们把电化教育视为学校和教师的事,而忽略了对政府 相似文献
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由于对宇宙感知的角度不同,东方人和西方人在文化思维模式和语言表达方式方面存在着差异.汉语因受汉文化整体式思维的影响,允许模糊性表达.汉语的这种特征并不影响用汉语沟通.但是,如果中国学生用英语交流时无意识地使用整体式思维,这种思维模式便是误导.而一般说来,模糊与笼统在英语表达中是应该避免的.通过分析汉英语言文化中的模糊、精确现象,可以探究影响中国学生用英语准确表达的相关因素,寻求改进目前英语教学的新路子. 相似文献
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英汉电影片名的陌生化手法探析 总被引：1，自引：0，他引：1
片以名扬。为先声夺人,英汉电影片名常采取陌生化手法,化“已知”为“未知”,将“熟悉”变“陌生”,激活观众已经机械化了的知觉,重新唤起观众的审美情趣。文章从片名长度、矛盾修辞、语码混用三个角度分析了电影片名中陌生化手法的运用及其语用效果。 相似文献
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