有效的数学课堂教学     

刘祖君 《大观周刊》2011,(27):151-151

作为教学活动的最重要场所,课堂上的教学直接决定了教学的效率。本文围绕课堂教学管理的基本功能以及一些具体的教学措施,结合笔者的教学实践,作一些探讨。  相似文献   

浅谈小学数学学困生的转化     

刘祖君 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)

做过老师的人都有这样的感受,那就是累.为什么会感到累呢?我认为主要是南于"学困生"存在的缘故.随着新课程的不断深入,对学生学习数学知识的要求、能力不断提高.越来越多的学生对学习数学态度消极,兴趣淡薄,缺乏信心,导致了"学困生"的产生.所谓"数学学困生"是指在一个班级中由于教师的偏见或由于家庭及学生自身等原因造成的、被其他学生所轻视的学生个体或群体.  相似文献   

浅谈KMV模型     

刘祖君 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(6):79-80

随着全球金融行业的迅猛发展,信用风险的评价和管理变得越来越重要。文章着重介绍了现代风险管理模型——-KMV模型的理论来源、原理和基本内容。国内学者针对我国国情应用KMV模型的过程中已经取得了一些成果,本文在继承现有研究成果的基础上评价了模型的优缺点并提出了政策建议。  相似文献   

浅谈新课程标准与数学教学设计     

刘祖君 《大观周刊》2011,(27):184-184

1数学新课程标准的教学解读 数学新课程标准的核心理念是“以人为本”,充分体现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”,数学新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的数学学习,有意义的数学学习又必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上,在此背景下,  相似文献