利用英文电影学习平台，提高学生英语实践能力     

郭旭婷  刘肖丽  刘方方 《考试周刊》2010,(12):100-101

传统的英语教学模式忽视了语言学习的输出过程。语言学习的输出,需要在真实的语境中进行教和学。借助英文电影这个平台,教师可以营造出英语输出学习的氛围,全面有效地提高学生的听、说、读、写、译的各种基本实践能力。  相似文献   

大学英语显性 隐性分级教学的对比研究     

刘肖丽 《中国科教创新导刊》2014,(8):63

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利用英文报刊阅读,开发校本课程资源     

刘方方  刘肖丽  郭旭婷 《考试周刊》2009,(31)

英文报刊阅读可以使学习者从不同的侧面了解社会,启迪思想,开阔视野,从而提高英语语言应用能力.本文着重探讨开发报刊阅读这一课程资源的意义及各种方法和手段,使报刊阅读不再停留于课堂层面,而是渗透到学生的日常生活学习中,进而为他们今后的学习和工作打下坚实的语言基础.  相似文献   

独立学院实施“考教分离”对大学英语教学的利弊分析     

刘肖丽  郭旭婷  刘方方  石荣芹 《考试周刊》2009,(26):3-5

本文针对独立学院的办学模式和生源特点．探讨了在独立学院中实施“考教分离”对大学英语教学的利弊影响．并在此基础上对实施“考教分离”模式后可能存在的问题进行了总结,提出了相应的解决措施,使这种考试模式更有效地促进独立学院环境下的大学英语教学。  相似文献   

大学英语显性/隐性分级教学的对比研究——以青岛工学院为例     

刘肖丽 《中国科教创新导刊》2014,(8):63-63,65

随着显性分级教学的负面影响受到多方的质疑,于是研究者们提出隐性分级教学模式以规避显性分级教学的不足.本研究以青岛工学院为倒,对大学英语显性/隐性分级教学进行对比研究,以探讨相对于显性分级教学,隐性分级教学在保护学困生自尊心、自信心,提高学困生学习的自我效能等方面的优势.本研究通过对测试和问卷数据的分析最终验证出隐性分级教学在大学英语教学方面的优势.  相似文献