“乘数、除数是三位数的乘法和除法”教学谈     

刘苏红 《陕西教育》1999,(11)

“乘数、除数是三位数的乘法和除法”这一单元属计算教学,而计算教学主要是使学生明白算理,掌握计算法则,并能正确进行计算。因此本单元的教学重点是:理解和掌握乘数、除数是三位数的乘法和除法的计算法则并能进行乘除法的简便运算。  相似文献   

减轻学生负担 培养创新能力     

刘苏红 《陕西教育》2008,(7):29-29

一．谈减负增效 小学数学教材中蕴藏着丰富的创新因素，它具有促使学生创造性潜能开发的作用。但是试想，只是把学生关在教室里由教师主动地讲，学生被动地听，然后大量练习繁琐的有些甚至与实际脱节的数学题，回到家去完成大量的重复性作业：家长为了使学生在班上名列前茅，考上重点中学，休息日再奔波于补课班或提高班，这样把孩子的时间占得满满的，他们哪有充足的时间去思考，哪有时间去实践？  相似文献   

反思型教师的行为特点     

刘苏红 《陕西教育》2008,(9):48-48

一、何谓反思型教师什么是反思？第一个对反思问题作较系统论述的是美国实用主义教育家杜威。他认为反思是“一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除和清除这种困惑而进行的探索,收集和探究的行为”。从这里可以看出,教学反恩不是简单的教学经验总结,也不是一般人所能坚持下来的事情。它是伴随着每一个人整个教学过程的监视、分析和解决问题的一种活动。  相似文献   

英语核心素养在小学英语教学中的渗透解析     

刘苏红 《读与写:教育教学刊》2021,(6)

核心素养教育是新课改的核心内容,具体要求就是在学科教学当中培养学生的核心素养,关注学生的全面发展和终身学习。在小学阶段的核心素养教育当中,英语教学应该正确把握学生的学习进步要求,在学科实践当中加强英语核心素养的渗透,发展学生适应社会以及终身发展的语言素质,让英语教学满足时代发展进步的要求。教师为确保核心素养渗透效果需要做好对不同环节的设计精选教学方法,坚持人本思想,提高英语教学有效性。  相似文献