加强听力教学对促进高中生英语测试成绩提高的研究——在同一年级不同水平班级进行的研究     

谢泳涓  潘扬眉  刘达禄  周艳红  覃永群 《贺州学院学报》2006,22(1):53-54

在抽取03级整个年级共6个班作为课题的研究样本之后,已经取得了研究成果"加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高".本文以同一年级不同水平班级高中生为研究对象,继续进行加强听力教学对促进英语测试成绩提高的研究,研究结论为:加强听力教学对促进同一年级不同水平班级高中生英语测试成绩提高没有显著差异.  相似文献   

加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高   总被引：1，自引：1，他引：0  

谢泳涓  潘扬眉  刘达禄  周艳红  覃永群 《贺州学院学报》2005,21(4):53-57

文章采用了2003年8月完成的“高一英语考试各题型成绩与英语总成绩的相关研究”的研究结果———听力成绩与英语总成绩的相关密切程度在所有题型中的相关系数最低(包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、改错和书面表达共六种题型),把听力是提高英语水平的突破口这个结论作为假设,抽取03级全体学生共6个班作为样本进行听力的强化教学,经过一学年的实验,得出了如下研究结果:加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高。  相似文献   

加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高     

谢泳涓  潘扬眉  刘达禄  周艳红  覃永群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(4):53-57

文章采用了2003年8月完成的“高一英语考试各题型成绩与英语总成绩的相关研究”的研究结果——听力成绩与英语总成绩的相关密切程度在所有题型中的相关系数最低（包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、改错和书面表达共六种题型）,把听力是提高英语水平的突破口这个结论作为假设,抽取03级全体学生共6个班作为样本进行听力的强化教学,经过一学年的实验,得出了如下研究结果：加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高.  相似文献   

加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高     

谢泳涓  潘扬眉  刘达禄  周艳红  覃永群 《红领巾》2005,(4):53-57

文章采用了2003年8月完成的“高一英语考试各题型成绩与英语总成绩的相关研究“的研究结果--听力成绩与英语总成绩的相关密切程度在所有题型中的相关系数最低(包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、改错和书面表达共六种题型),把听力是提高英语水平的突破口这个结论作为假设,抽取03级全体学生共6个班作为样本进行听力的强化教学,经过一学年的实验,得出了如下研究结果:加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高.  相似文献   

加强听力教学对促进高中生英语测试成绩提高的研究——在同一年级不同水平班级进行的研究     

谢泳涓  潘扬眉  刘达禄  周艳红  覃永群 《广西梧州师范高等专科学校学报》2006,22(1):53-54,84

在抽取03级整个年级共6个班作为课题的研究样本之后，已经取得了研究成果“加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高”。本文以同一年级不同水平班级高中生为研究对象，继续进行加强听力教学对促进英语测试成绩提高的研究，研究结论为：加强听力教学对促进同一年级不同水平班级高中生英语测试成绩提高没有显著差异。  相似文献