高职院校教学网站的评价指标体系研究     

孙伟  刘迪昱  毛布 《当代电大》2011,(1)

伴随着教育信息化在高职院校的实施和深化,高职院校的教学网站大量涌现,这些网站已初步形成了基于网络化的教学平台,但也存在一些问题.如何采用有效的评价方法规范高职院校教学网站的秩序、提升教学网站的建设水平,是急需解决的问题.通过对国内外网站评价指标体系的分析及网络教学过程中自身参与经验的总结,归纳出教学网站评价指标应具备"网站内容与架构的呈现"、"功能与系统的管理"、"操作接口与互动性"、"网页版面设计与多媒体应用"四方面的主要指标.  相似文献   

高职数字化学习环境与问题导向学习研究     

刘迪昱 《当代电大》2012,(7)

随着信息技术的发展,利用信息技术来开展教学活动已成为一种必然的趋势,教育界对于教育技术相关研究探讨热度不减,但大部分着重在网络教育、远程教育的教学研究,以高职院校教师运用信息技术开展教学工作的研究并不多见.通过对高职院校的数字化学习环境与问题导向学习进行探讨,能进一步认识信息技术在高职院校教学中的作用,有利于从教学实践中不断反思,从而提高数字化学习环境中问题导向学习的成效,促进学生学习能力的提高  相似文献   

同步在线教学质量影响因素及优化策略研究     

刘迪昱  孙伟 《天津电大学报》2023,(2):39-44

随着信息技术的发展和网络环境的改善，越来越多的高校改变传统课堂教学和异步非实时在线教学为同步在线教学。当前，在数字化赋能高等教育高质量发展的大背景下，加快研究提高同步在线教学质量的有效方法，显得十分迫切和尤为重要。通过对在线教学特点的梳理，深入探究同步在线教学质量的影响因素，总结教师的专业知识、师生的积极性、教学过程互动、教学情绪可视化等方面优化策略，将有利于进一步提高同步在线教学的质量。  相似文献