法律的起源     

周月军  严林祥  姜华  吴广伦  乔春平  包克林 《现代教学》2007,(Z1)

推荐理由：本次评课紧扣教学内容,具体而细致。评课观察中则提出要尝试评课的另一种方式——专题式评课。评课目标历史学科在上海二期课改中突出以人为本的文明历程,以真为前提的学习途径,以思为重点的目标体系,以实为特征的教育功能。因此,我们确定本次评课的中心是：如何从文明史角度架构本课教学内容；如何在教学中真正体现学生主体地位；如何架设历史与现实的桥梁,在探究、体验中提升学生人格。采用直接评课和行动研究相结合的方式进行。  相似文献   

如何进行课堂教学中的提问     

包克林 《科学教育》2009,(1):3-4

本文对提问策略在课堂教学中的具体运用做了分析说明,并根据自己的教学实践总结了各种不同风格的问题,同时也提出了运用提问技巧时应注意的事项。  相似文献