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由于受地理条件所限,不少学校(尤其是平原地区的学校)在进行“地质”单元教学时,很难进行实地考察,在这种情况下,如何上好课呢?本文拟结合部分老师的教学经验谈谈在进行教学设计时应该着重考虑的几个方面。 相似文献
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<正>我市在教育教学研究工作中坚定不移地树立和落实科学发展观,构建内涵教研,确保在更高起点上实现基础教育事业的持续、健康、均衡发展,全面提高我市 相似文献
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所谓绿色教育,即对人的大脑的正确开发、保护与利用。绿色教育是科学教育与人文教育的交融。 所谓绿色管理,是将环境保护的观念融于企业的经营管理之中,它是以实现人类社会的可持续发展为宗旨,以实现企业可持续发展为目标的管理理念。企业实施绿色管理的目标主要有三个:一是物质资源利 相似文献
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卞先华 《课程.教材.教法》1986,(12)
培养创造性人才,造就具有现代化的科学思维和素养的新一代,已经成为当今教育所共同关注的问题,也是时代赋予的要求。我国新编小学自然教学大纲指出:“自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要课程。”本文拟就小学自然教学与培养学生创造能力的作用和作法谈点粗浅的认识。 一、“探究-研讨”教学法与培养学生的创造能力 相似文献
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