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卢春花 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):193-194
培养学生的参与意识既是新课程改革的需要,也是实施素质教育的要求。培养学生的参与意识,变学生被动地位为主动地位,使之成为学习的主体。教师可从三个方面进行：激发兴趣,培养参与热情;创设参与条件;运用新知识,升华参与意识;科学地评价,扩大参与面。 相似文献
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学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。 相似文献
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卢春花 《学生之友(初中版)》2010,(22):79-79
教学是教与学的统一体,学生的学法得益于教师的指导。教会学生学习是当前素质教育的重要内容之一。学生只有掌握了科学的学习方法,才能使学习变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,也才能为以后的学习和发展打下良好的基础。教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学,主要概括为以下几种方法。 相似文献
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英语听力，是小学英语教学的重要组成部分，作为冲击小学生听觉的一种教学方式，它不仅传递着丰富多彩的教学内容，还为学生提供课堂想象的空间。在新时代背景下，我们应根据教学模式的变更，改变传统的教学模式，增强英语听力技能的训练，提高学生的英语听力能力，使原本枯燥的英语听力变得有滋有味，使学生对学习英语更加感兴趣，进而达到教师的教学目的以及提升教学质量。 相似文献
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“成功的教育实践活动一定有正确的、符合实际的教育理念。”现在的学生绝大部分是独生子女,自我意识、表现欲望都很强烈,但在人格思想上还有诸多不成熟、不健全的地方。因此,树立“以学生为本”的教育理念是学生不断变化这一实际状况对老师提出的要求。在近一年的研究中发现,围绕“以人为本”的核心来培养学生如何学习做人,对于提高学生的全面素质,确有奇效。 相似文献
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学生进行小组合作学习时我国新课程改革提倡的一种高效学习方法。在课堂上构建合理的学习小组,可以调动学生在课堂上的积极性,培养学生独立思考能力。并探讨小学英语课堂中,采用小组合作学习方式的几个问题。 相似文献
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