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卢瑶 《全国优秀作文选(高中)》2004,(3)
敷瓤蕊太阳赋予我活力,-一薰慧地户巍\参自由自在地、二价班一薰编;蒸靡忿漏熬漂霏沐我要自由,再大的风雨也能承受。羹婚。一奚斗一勿山地离开这熟悉的畴。涂画人生@卢瑶!153000$黑龙江省伊春市五营区第一中学四(3)班 相似文献
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时下,如何实施语篇教学受到越来越多教师的关注。在听课中发现,教师们普遍以“问题”为抓手开展语篇教学,与此同时也引发了我对语篇教学中“问题设计”的更深入思考。笔者认为,结合语篇主题,设计有效的提问,不仅可以活跃学生思维,更能加深对语篇的了解,更好地提高语篇教学的效率。 相似文献
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基于2016-2019年全国本科生能力追踪测评与调查数据,利用普通最小二乘法和倾向得分匹配法,从是否参与科研、参与科研数量、参与程度最深的科研项目来源、级别及承担的主要角色等维度,探讨科研参与对本科生批判性思维能力增值的净效用。研究发现：科研参与显著影响本科生批判性思维能力增值;参与科研项目数量越多,本科生批判性思维能力增值程度越大;自主申请项目、参与国家或省部级项目、担任“主持人”或“核心成员”角色对本科生批判性思维能力增值净影响较大。 相似文献
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卢瑶 《中国科教创新导刊》2010,(8):110-110
在英语教学中,学习者的动机、兴趣等心理因素对教学的效果有着极大的影响。教师在英语教学时,应充分考虑学习者的心理因素在教学中的作用,并采取相应对策消除学生英语学习心理障碍,使英语学习取得最佳效果。 相似文献
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卢瑶 《中学生优秀作文(初中版)》2013,(Z1):69-70
捉泥鳅·爷爷那时候,村子还很古朴,小小的泥塘还很富硕。年幼时,我最爱做的事情就是在夏季闲暇之时,手提一个小胶桶,跟在爷爷宽阔的背影后面,走出古朴的村子,到泥塘里挖泥鳅。爷爷的手指头很神奇,就像常胜将军手中的宝剑一样,利落地将隐藏在洞中的泥鳅给钩出来。而我只是一个从未上过战场的小喽啰,每次都让到手的泥鳅溜走。爷爷笑我是个呆头 相似文献
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卢瑶 《成都教育学院学报》2015,29(2)
在示范性高职院校建设的背景下,辅导员队伍建设起到至关重要的作用.当前辅导员队伍发展存在各种问题,理念偏差、角色定位偏差、考核激励不完整等都成为辅导员队伍发展的阻碍.为突破阻碍,重建辅导员队伍,首当其冲的是要正确定位辅导员角色.辅导员在示范性高职院校中肩负着学生的思想导师、生活导师、心理导师、职业导师等重要角色.把握好角色的前提下,寻求示范性高职院校建设下辅导员队伍发展的新途径. 相似文献