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在九年义务教育初中阶段语文教学中,衡量学生语文综合素质的一个重要标准就是学生作文水平的高低。作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式,又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。作文教学是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段学生必修的以培养书面表达能力为主要目标的重要环节。因此,作文教学理所当然地应 相似文献
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在新的时代形势下,我们语文教师应走出以往“应试”的局限,从“为了学生的发展”的角度重新思考,语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要,语文教育必须在课程目标扣内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 相似文献
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在语文教学中,如果教师将教学任务设置得面面俱到、自然顺畅,学生勿需费多少心力就可一蹴而就,使许多精彩的内容还没来得及细细品味就稍纵即逝;或教师设置了＂障碍＂,然而学生无法领会,有时教学进程过快,没有给学生留下跨越＂障碍＂的空间,致使许多具有探索价值的内容在不经意间滑过,致使学生亲身体验、感悟的机会在无形中＂流失＂,我们不妨称之为教学上的＂滑过现象＂。本文就此谈谈看法。 相似文献
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