办让农民满意的教育——湖北省枣阳市教育改革与发展纪实     

卫光平  段新安  屈广才  梁伟国  李帆 《人民教育》2003,(20)

进入21世纪,中国的农村教育已有了长足发展,但伴随改革开放的进一步深入,农村的经济结构和教育体制产生了深刻的变化,教育消费也逐渐成为农村的普遍需求。全面建设小康社会的新形势,对农村教育提出了哪些新要求?农村、农民究竟需要什么样的教育?教育如何进一步提高为“三农”服务的能力?全国农村教育工作会议前夕,记者深入湖北省枣阳市采访,希望能够从实践中得到启发。  相似文献   

在希望的田野上放飞梦想——枣阳市农村教育工作改革纪实     

梁伟国  李帆  卫光平  段新安  秦学超  屈广才 《湖北教育》2003,(20):32-37

枣阳市是一个以农业为主导产业的县级市,现有人口108万,其中农业人口88万,中小学生近20万人。近几年来,枣阳市立足现实,通过体制创新、管理和教育创新,不断加大政府投入,实现了由“农村教育农民办”到“农村教育政府办”的根本性变革;千方百计增加高质量的教育供给,努力保障人民受教育权益的实现,办让人民群众满意的教育,满足人民群众丰富多样的教育需求,谱写了农村教育发展的新篇章。  相似文献   

学校管理应以教师发展为本     

卫光平 《湖北教育》2003,(22):40-40

管理的问题首先是一个理念的问题,也是一个主导价值的取向问题。学校管理主要是对人的管理,应把教师作为第一要素,把彰显教师的教学个性作为现代学校管理的一个主导价值取向,强调以教师发展为本,充分体现依靠教  相似文献   

宜都:山区素质教育奋斗之路     

叶芬  卫光平 《人民教育》2002,(10)

湖北省宜都市地处鄂西门户，三峡出口，万里长江和八百里清江在这里交汇，上锁巴楚山地，下引江汉平原，素有“楚蜀咽喉”、“三峡门城”之称。全市“七山两水一分田”，是湖北省３８个山区县市之一。１９９６年，宜都市在湖北省山区县市中率先完成了基本普及九年义务教育的任务，市政府和教委领导还来不及松口气，一个新的情况就摆在他们面前，初中学生辍学现象出现反弹！问题到底出在哪里？通过调查得知，以应试为目的的教学模式、过重的课业负担、单调的学校生活导致一部分学习困难、升学无望的学生对学习失去兴趣，对学校教育产生抵触，…  相似文献   

为每个学生创造平等的发展机会——宜都市实施素质教育纪实     

叶芬  卫光平 《湖北教育》2002,(20):15-22

我国《教育法》第三十六条规定:“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。”有学者指出:平等的受教育的权利意味着入学机会平等、接受教育条件平等、学习成功机会平等。就我国农村基础教育的情况来看,随着九年义务教育的基本普及、学校布局调整到位和办学条件改善,农村儿童入学的机会和接受教育的条件正在逐步趋于平等或基本上做到了平等。然而学习成功机会就因此而平等了吗?那倒不一定。这只是、或者说正是当前农村教育努力追寻的一个目标。在湖北省宜都市,记者看到了教育部门为受教育者享受学习成功机会平等的权利所做出的努力,以及这种努力所取得的结果。  相似文献