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探究语言表面的同和内部的异、表面的异和内部的同,是我们进行跨文化比较研究、跨语言对比研究的目的之一。文章主要从副词性关联词语篇章衔接的语义与类别和衔接的特点与差异等方面,对汉英副词性关联词语的篇章衔接功能进行对比分析,探讨汉英副词性关联词语篇章衔接功能的共同特点、规律及其差异,旨在揭示汉、英语语言的类型学特点。 相似文献
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《硕士生大纲》与《课程要求（试行）》的对比与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
原苏荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):128-132
教学大纲是指导教学的纲领性文件。本文通过从教学目标、教学对象和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语课程教学要求(试行)》进行对比分析,明显看出两者之间有许多不同之处。因此,了解两者的异同,明确它们在教学要求不衔接的问题,对合理安排硕士生的英语教学,突出硕士生英语教学特点,转变教学理念、更新教学手段,提高教学质量十分重要。 相似文献
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公共英语课程作为非英语专业硕士研究生一门必修的基础课,其教学质量直接关系到学生未来的发展。为满足社会对硕士研究生英语能力的要求及学习者的个性化需求,经过调查与实践,认为"主题-任务"教学模式是新时期地方高校非英语专业硕士研究生英语教学改革的有效模式,对提升硕士研究生的英语综合应用能力,特别是听说能力有一定的实效。 相似文献
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原苏荣 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(4)
文章对英语中的“体名动词”进行了探讨,阐述了“体名动词”的词义,“体名动词”的句型与修辞等内容。文章认为：一个“体名动词”一旦和某个似乎没有逻辑关联的词语搭配起来使用,构成修辞语体时,便会产生浓烈的形象化比喻效应,使语言表达生动形象,新鲜活泼,产生言已尽而意无穷的美感。 相似文献
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原苏荣 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
写好英语句子应注意的两个方面原苏荣一、名词和限定词一般来说,英语句子应该主谓具备。而主语是句子的论述主体,在句子中担任主语的往往又是名词（起名词作用的词、短语式从句）,所以正确地理解名词及与其有密切关系的限定词是很重要的。１．限定词及其用法限定词（ｄ... 相似文献
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任务型语言教学(Task—based Language Teaching)是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践基础上提出来的又一具有重大影响的语言教学理论和教学模式。以《博采英语》的课堂教学活动为例,着重研究任务型英语教学课堂活动的三个阶段,对推动我国大学英语教学的发展有重要意义。 相似文献
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词串作为能够实现语法、语篇和语用功能的意义和形式上的最小的单位,在提高人们语言输出的流利性起到了非常重要的作用。本文根据Moon,Biber和Nattinger的观点对《老友记》中词串"you know what"的功能进行了分类并对其在不同形式中的各种功能作了较为详尽的分析。 相似文献
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大学英语教学改革的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
面对 2 1世纪的严峻挑战 ,社会对大学培养人才的外语水平的要求逐步提高。这种社会需求客观上对大学英语教学构成了无形的压力。与此同时 ,社会各界对大学英语教学改革的呼声也越来越高。那么 ,如何抓好大学英语教学 ,应采用何种教学方法 ,提高教学质量 ,培养社会需要的合格人才 ,已成为大学英语教学面临的一大课题。一、大学英语教学的现状与社会需求大学英语的教学目的是向学习者传授英语语言知识及培养他们使用该语言的能力。就笔者所知 ,目前 ,大部分高校的英语教学采取分科教学模式 (精读、泛读、听力、写作等 )。可以说 ,这几种课型都… 相似文献
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文章基于国内外学者对于“同盟”范畴的研究,运用于解释课堂场景的过程和基础教育和高校教育的倾向性。文章通过分析传统的“同盟”范畴理念,提出了“同盟”范畴下的功能性概念:认识功能、态度功能和风格功能,并将其运用于对课堂师生互动行为的识解,提出了师生课堂活动中的“功能-课堂互动”对照结构,分析基础教育和高校教育的倾向性问题。 相似文献
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文章根据笔者在加拿大多伦多大学学术访问期间对其教学环境和教学条件的了解,从一个侧面阐述该校外语教学条件。良好的教学条件和教师条件给笔者带来这样的启示,我们应借鉴加拿大多伦多大学的成功经验并结合我国的国情,在定位、师生关系、双语教学、信息化建设等方面进行英语教学改革。 相似文献