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<正>学生是学习的主体,已成定论。但在教学过程中教师遇到的最大问题就是学生在课堂上不活跃,主体参与意识淡薄,有效性极低。那么,影响学生积极参与课堂活动的有哪些因素?如何引导学生主动、有效、深入地参与课堂,引导学生自主学习?影响学生积极参与课堂活动有这样几个原因:一是多年来,我们在教育观念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展,但在教育实践上"教师讲, 相似文献
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学校开展心理健康教育有多种方式。如开设心理健康课，开办心理辅导站，开展心理咨询活动．设立“悄悄话”信箱，开通“爱心辅导员”热线，建立学校、家庭和社会辅导网络等。但在各学科教学中渗透心理健康教育(以下简称“学科渗透”)，可以起到面向全体、正面 相似文献
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班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它对班级成员有着较大的陶冶和教育作用。现在．许多学校都很重视校园文化和班级文化建设．注重塑造浓郁文化氛围的育人环境．注重对学生进行“润物细无声”式的环境熏陶和教育。然而．在学校德育管理和班级文化的建设中．大多数学校较少关注课间活动时的班级文化建设。注重班级文化建设在学生课间活动中的拓展延伸． 相似文献
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《品德与生活》《品德与社会》改变了过去只是单纯意义上的思想教育这一做法．它的内容更贴近学生生活．紧密地与学生的生活（衣、食、住、行、学习）联系到了一起。它不仅让学生获得了丰富的情感体验．形成积极的生活态度．还提高了学生适应和参与社会的能力。 相似文献
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促进城乡义务教育均衡发展是实现全面小康．构建社会主义和谐社会的必然要求。城乡教育均衡和谐发展的重点和难点在于农村基础教育,为此．要大力推进农村义务教育工作,努力缩小城乡义务教育差距,促进城乡义务教育和谐发展,应大力实现以下五大工程： 相似文献
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我乡位于县城西南边,学校网点较分散,自实行"一费制"以来,师资匮乏,教师年龄结构偏大.近年来,随着学龄人1:3的下降,班额逐步缩小,单式教学班不断减少,复式教学班在我乡教学中已占了近半壁江山. 相似文献
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德育是贯彻教育方针的根本,是教育工作中永恒的重大课题.做好中小学德育工作,需要我们把党和国家的方针政策、社会的道德规范、学校的制度要求具体化,分解为可操作的言行准则和行动步骤.比如我们平日里所说的爱国主义、民族精神培育,道德和意志品质教育,行为习惯的养成教育等等,对中小学学生来说,还是比较抽象、高远的,还需要细化、小化、实化,才能被学生接纳,从而使对于德育的认识和概念内化为品质,继而外化为行动.因此,我们在德育工作中必须学会“大题小做”,从小处着手,着眼于平时的点滴,做好、做实、做新德育工作. 相似文献
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生活处处皆语文，教师应带领学生走进社会生活，获得更多的实践机会，拓宽语文学习的渠道，构建开放而有活力的语文课堂。一、课内外结合。有效的探究，学生离不开丰富的学习资料、科学设计和现代化教学手段。教师要指导学生搜集资料，从报刊、电视、数据库以及专家、家长那里获得信息。时间一长，学生会养成良好的习惯，进而转化为一种读书能力，并创造性地利用课文和其他资料，辨别、筛选、加工、整理有关信息。有位教师执教《只有一个地球》，一开始就提供给学生搜集好的剪报、图片、音像等资料，把学生引进一种开放、创新、综合的探究领… 相似文献