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“阅读教学是学生、教师与文本之间的对话过程。”语文课程标准以新的教学理念揭示了阅读教学的本质。阅读，作为一种对话，实际上就是作者与读者凭借文章所进行的一种情感交流与心灵的碰撞。它需要阅读主体充分调动主观能动性，积极参与对文本意义的解释与建构。这不仅要追索或还原文章的本意， 相似文献
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细苹微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老痛休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 相似文献
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临江之麋①临江之人,畋②得麋③,蓄④之。入门,群犬垂涎⑤,扬尾皆来,其人怒怛⑥之。自是日抱就犬,习示之,使勿动⑦。稍使与之戏⑧。积久,犬皆如人意。麋稍大,忘己之麋也,以为犬良⑨我友,抵触偃仆益狎⑩。犬畏主人,与之俯仰甚善。然时啖"#!其舌。三年,麋出门,见外犬在道甚众,走欲与为戏。外犬见而喜且怒,共杀食之,狼藉$%&道上。麋至死不悟。(选自《历代寓言小品》湖北辞书出版社)注释:①麋(mí):鹿的一种。②畋(tián):打猎。③麋(ní):小鹿。:鹿之子。④畜:养。⑤垂涎:流口水。看见食物时的馋相。⑥怛(dá)之:惊吓群犬。⑦习示之,使勿动:经… 相似文献
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