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数学教学必须精心设计数学问题,给学生创设可望、可及且有利于学生建构的问题情境,激发学生学习的兴趣,激发学生的认知内驱力,引发学生合理的认知冲突,促进学生自主学习,提高学习效率。下面笔者就课堂教学中问题情境的创设,谈一些做法,以期抛砖引玉。 相似文献
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中小学数学教学的衔接问题是当下数学新课改大家热议的话题。中小学数学是义务教育阶段两个学段密不可分的整体,只有搞好两个学段数学教学的有效衔接,才能真正实现新课改的教育目标。本文结合自己多年来的教学和管理经验,从多方面探索中小学数学教学衔接的实效途径和措施,以期为这一热议的话题提供新思路。 相似文献
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宽容教育是尊重和耐心,是包容中的促进,是承认人性美、未来更美好的理念。广大教育工作者要倡导、实施宽容教育,用宽容的思想、方法对待、教育每一位学生。 相似文献
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初中数学教学中如何实施有效的教学?这个问题困扰着很多老师。有些老师也对此进行了初步的探索,但是,往往一遇到困难就打退堂鼓,又折回到传统教学模式的老路上。结合教学实践,我认为可以从以下几个方面实施有效教学的尝试。一、提高教师综合素质课程理念的变革带来了教材的变化,新教材对初中数学的知识结构 相似文献
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在初中数学教学过程中．教师如果能够在提问时多一些技巧．就能够恰到好处地起到活跃课堂气氛、激发学生的好奇心、培养学生的学习兴趣等作用,让学生在轻松的环境中提高学习成绩。课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养及学习效率的提高都有极其重要的作用。因此教师应该精心设置有效问题．同时在充分了解学生现有知识的水平的基础上,设计有效的答题方式及技巧。作者结合教学实践．探索初中数学课堂教学中有效提问的方式,探寻实施课堂有效提问的策略。 相似文献
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