《泪珠与珍珠》导学创意     

肖家芸  吕李永 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):36-37

依据“课标”,我们可以将学习散文的主要目标提炼为：了解散文的基本特征和主要表现手法;注重体验、能感受形象、品味语言;对作品丰富的内涵有自己独特的思考和感悟,并内化为自己的素养;感受散文的艺术魅力,在学习过程中提高自己阅读散文的兴趣和审美情趣。  相似文献   

转换语文教学的视角——在“学案”编用中提高驾驭教材和课堂的能力     

吕李永 《学语文》2013,(6):5-6

“教案”是教师为顺利有效地开展教学活动，根据课程标准和教科书要求及学生的实际情况，对教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的一种实用性教学文书，旨在为教师的“教”服务。与此相对．“学案”是教师根据课程标准和教科书的要求．立足学生的发展而编写的供学生学习的实用性学习文书，意在为学生的“学”服务。  相似文献   

细读《再别康桥》     

吕李永 《学语文》2012,(1):22-22

文本需要细读，朱熹一再告诫后学：“字字与某着意看，字字思索过莫要只作等闲看过了。”（《朱子语类》）王尚文在《走近语文教学之门）中则说，细读“应当把感官的触觉、心灵的触觉伸向文本的所有组成部分，任何一个角落。哪怕是一个标点也不放过……要从微观中看到宏观，从部分中看到整体。”《再别康桥〉是徐志摩的经典名篇，笔者咀嚼了一些不为人触的细微点，收获一些独特的感悟，请教于大方之家。  相似文献