给数学课堂教学做广告     

吕洪芹 《山东教育科研》2007,(3):117-117

“简约而不简单，忙碌而不盲目．放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧。利郎——男人的世界!”这“利郎”男装的广告词如同一杯浓浓的咖啡，初品之，它散发着浓郁的生活哲理气息；再细品之，不由地感慨：生活如此，我们的数学课堂教学又何尝不是如此呢？  相似文献   

给数学课堂教学做广告     

吕洪芹 《当代教育科学》2007,(3):117-117

“简约而不简单，忙碌而不盲目．放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧。利郎——男人的世界!”这“利郎”男装的广告词如同一杯浓浓的咖啡，初品之，它散发着浓郁的生活哲理气息；再细品之，不由地感慨：生活如此，我们的数学课堂教学又何尝不是如此呢？[第一段]  相似文献   

“一错再错”谁之过     

吕洪芹 《当代教育科学》2005,(7):40-40

我的学生天真、可爱。可是就是犯了错后，常常推卸责任。比如：路队违纪被记名，不是说是某某同学先挑逗他，就是说检查的同学记错了；作业明明没写，就说是忘在家里；清晨，老师一进教室，发现教室收拾得不太干净，一问卫生组长，马上回答：“我们昨天晚上收拾得很干净，真的，老师，我还检查过。”类似的事情还有很多。我心里纳闷：现在的孩子怎么这个样子，这么不诚实，为什么要一错再错?  相似文献   

“平均数”教学实录与评析     

吕洪芹 《小学数学教育》2018,(12):56-58

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》四年级上册第94~96页。教学目标:1.能结合具体情境理解平均数的意义,感受学习平均数的必要性,在比较分析的过程中养成勇于探究、敢于质疑的学习习惯。2.在移一移、画一画、算一算的过程中掌握求平均数的方法,在观察、操作、提问、说理的过程中发展有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。  相似文献