因特网比想象的大许多     

吴心 《科技新时代》2001,(1):22-22

  相似文献   

飞蛾为何而扑火     

吴心 《初中生学习》2011,(9):34-34

我们常用“飞蛾扑火”来比喻自取灭亡。飞蛾为什么要扑火呢？是喜爱光明吗？是想取暖吗？还是真的想自取灭亡？科学家经过长期观察和实验,终于揭开了“扑火”之谜。昆虫的眼睛、习性和光线的关系使得出现了“飞蛾扑火”的现象。虫有单眼和复眼,单眼可以感光。不过范围和人不太相同,我们看不见的紫外线,它们常看得到。  相似文献   

五因素制约教师自主     

吴心 《湖北教育》2006,(7):13-13

教学谁做主？从理论上讲，当然是教师和学生。然而，在现实中却常常并非如此，在教师和学生之外，有许多无形的“手”在控制、左右着教师的教学自主权。略举五例。  相似文献   

助人与优越感     

吴心 《科技文萃》2002,(11)

  相似文献   

有一种爱叫索取     

吴心 《小作家选刊(小学)》2006,(12)

9月的时候,我换了一家公司。办公室是大间,都是隔断,相互间看不见。但相邻格子间打电话却能听得一清二楚。我左边的同事,似乎是个很黏老婆的男人。他给老婆打电话很勤。絮絮叨叨的,最后一句总是在提要求,要他老婆做这样做那样。简直就是一个被宠坏了的男人。上班时间,突然想起什么来了,立马就给他老婆打电话过去。从他打电话的神情判断,他老婆竟是从未拒绝过他,对于他繁琐的要求,总是欣然领命。熟悉之后我笑他,前辈真是好福气,讨得这样贤慧的老婆。他跟着笑,那是,那是。有一个星期天,我嗓子疼,到医院去拿点药,竟然意外地遇见他和他老婆。他…  相似文献   

漫谈中国人的家教观     

吴心 《中国家庭教育》2004,(3):59-64

改革开放二十多年来，中国现代化的进程，没有急风暴雨式的革命，有的只是持稳的变革，这持稳的变革对某些个体来说却是严酷的。就教育这一领域而言，其观念转变所造成的冲突，虽然不见刀枪，却时有淋淋鲜血。君不见年年报端有中小学生因不堪学习重负而自杀的报道；君不见自1995年9岁的夏斐因考试成绩不佳而死于母亲棍棒之后，  相似文献   

评《历史的注脚》     

吴心 《教学与研究》1996,(1)

评《历史的注脚》吴心熊向晖，建国前曾做过地下工作，经历传奇；建国后，在外交部担任重要职务，有机会接触党和国家领导人。退居二线后，撰写过不少文章纪念老一辈革命家。最近中央党校出版社把熊向晖近几年撰写的有关我国外交方面的部分重要文章及其它较有份量的作品以...  相似文献   

有一种爱叫索取     

吴心 《中等职业教育》2012,(15):28

正九月的时候,我换了一家公司。办公室是大间,都是隔断的,相互间看不见。但相邻格子间打电话却能听得一清二楚。我左边的同事,似乎是个很黏老婆的男人。"老婆,今天晚上我想吃红烧肉哦。""老婆,那件灰格子的衬衣烫了没有?明天我要穿的哦。""老婆,我又馋你的葱油饼了。"刻意压低的声音竟然糯糯软软的。隔断的相互间看不见但相邻格子间打  相似文献   

请为我选择生命     

吴心 《文化博览》2005,(4):20

她是兰心蕙质的女孩子.很多男孩子喜欢她,围绕在她的身边.她不说拒绝,也不说喜欢,淡淡的,对每一个人都一样. 这样一过便是几年.不断有男孩离开,也不断有男孩加入追求的行列,但她的淡漠让男孩们渐渐烦躁,终于离开,最后,她身边只剩下了一个男孩子.  相似文献   

黄沙无情人有情──评《最后的罗布人》     

吴心 《中国图书评论》1999,(8)

罗布人是一族依罗布泊水域而居的人群,他们随罗布泊的变迁而不断“游移”,总是梦想回到历史上水草丰美的家园。在这一个世纪里,罗布人当中最有名的传说是这样的：在罗布泊广表的水域隐藏着许多一人多长的大鱼,每逢春天就跃上湖岸,在沙滩上打几个滚,转眼变成马鹿,跑到胡杨林中栖身,等到深秋树叶落尽,再跑回湖中回归成大鱼。可今天,最后的罗布人再也讲不出这样的故事了。鱼、湖、树、鹿—…·早已无影无踪。这就是杨镜在其关于西部探险主题的近著《最后的罗布人》中讲述的正在罗布泊地区发生的故事。昔日的水乡泽国如今却是一片荒漠…  相似文献