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本文根据充分必要条件“假说-演绎法”的原理,以两道高考遗传题的解析为例,分析了充分必要条件“假说-演绎法”在解题中的运用,为这类问题的解答提供理论依据. 相似文献
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黄英是一名普普通通的贫困山区的小学教师。她１９８５年高中毕业后,就在文地镇青河村任小学代课教师。１３年来,她为了祖国的教育事业,在教坛上摸爬滚打,倾注了自己的满腔热血,用一颗赤诚火热的爱心,奏响了一曲动听的山村女教师之歌,展现了山村女教师的风采。爱校... 相似文献
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<正>人教版《生物·必修2·遗传与进化》对"假说一演绎法"的描述是:在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法,称作假说一演绎法。可见,假说一演绎法是以假言判断作为前提的演绎推理,而假言判断是一种条件判断,即前一个判断存在是后一个判断存在的条件。条件有充分条件、必要条件和充分必要条件之分,因此,假说一演绎法也有充分条件假说一演绎法、必要条件假说一演绎法、充分必要条 相似文献
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【理论分析】(一)经济学分析1.区域集团化趋势加强。为了巩固和扩大集团内部市场,增强经济实力,加强集团同外部地区的竞争,共谋发展。泛珠三角区域就是一种区域集团化趋势加强的表现。2.市场经济的一般特征。市场经济有平等性竞争性、法制性和开放性。泛珠三角区域加强合作,共谋发展,是市场经济竞争性和开放性的要求。3.推进泛珠三角区域合作。要坚持务实精神,着力抓好具体项目的落实。当前一是要进一步推动CEPA(推动港澳与内地更紧密合作的协议)的落实;二是要加强交通、能源、水利等基础设施建设的合作,逐步实现区域交通运输一体化;三是… 相似文献
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教材是课程的主要载体,是课程改革的主要内容之一,也是全面贯彻教育新理念的主要载体之一。随着越来越多的地区使用新课程标准教材,大家都在关心,新教材体现了哪些新的教育理念?对当前的教育教学将带来哪些变革?在新课程、新教育理念之下,已经适应了传统教学的教师应该如何进行角色转换以适应新形式教育教学的需要?等等,这些问题的出现正是我们在传统教学中所难以解决的,而新课程的改革和新教育理念的出现正是面对和解决这些问题的契机。下面笔者就新教材到底体现了哪些新理念粗浅地谈谈自己的见解。一、教材功能:从知识传递到学会学习、学… 相似文献
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