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数学教育的目的不仅在于让学生获得知识,掌握技能,而且在于培养学生的数学素养,促进学生全面、持续、和谐地发展.素质教育以人的发展为核心,倡导使每个学生达到充分而全面的发展,强调尊重学生的主体性和主动精神.而发挥学生的主体性,促进学生全面发展最主要是要激发学生的主体意识,培养学生的自主学习能力. 相似文献
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我校有着典型的"移民文化"特色,每年招聘的优秀教师大多来自于全国各地,我们一直注重塑造团队精神,实施凝聚力工程,构建了人文的、开放的、民主的、平等的现代家族式管理模式. 相似文献
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开展国际理解教育,是为了培养具有民族情怀、国际视野的世界公民,以及更好地应对经济全球化的挑战。这与我校培养"会生存、会做人、会学习"的具有现代文明素养国际小公民的育人目标是相一致的。因此,在"全心享受品质教育,为人生奠基"的办学理念引领下,我校将"国际理解教育"作为"品质教育"的深化,着力培养学生尊重与理解、和平与合作、责任与创新等优秀品质,并以培养民族情怀、拓展国际视野的研究实践活动为途径,全 相似文献
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小学阶段的学习是人的终身教育的起点站，小学数学教学要注重让学生学会终身学习的方法，主动参与教学实践，获得终身受用的可持续发展的能力。因此，数学教师必须依据新课程标准的理念，不断优化自身的教学行为，促进学生的自主发展。 相似文献
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风景一：实践出真知
对于双语教育,我们将继续坚持一个目标、突出两个特色、围绕三个阶段、抓住四个关键,传承和改革原有双语教育基础．切实推行双语教育改革实验工作。 相似文献
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本文阐明了基于和谐教育理念的学校文化建设的理路：精神引导是立品质教育之根;文化引领是孕品质教育之气;特色引路是扬品质教育之帆。并从和谐课堂、人本德育及校长培训等角度,具体阐述了“实施品质教育,推进和谐校园文化建设”的基本策略。 相似文献
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小学阶段的学习是人的终身教育的起点站,小学数学教学要注重让学生学会终身学习的方法,主动参与教学实践,获得终身受用的可持续发展的能力。因此,数学教师必须依据新课程标准的理念,不断优化自身的教学行为,促进学生的自主发展。一、联系生活,让学生感受生活中的数学数学源于生 相似文献