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用概念图解读研究性学习的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
概念图是用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表。概念图可以帮助我们解读研究性学习的内涵、发展及其实践模式,能清晰地展示课题研究的全过程。 相似文献
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就“半偏法测电流表内阻”的探究式实验,对高校师范类学生实验方案的自我设计、实验探究能力培养及教学效果的评价进行初步探讨,以促进高师物理实验教学改革． 相似文献
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实验探究就是通过师生及生生间的互助、互动来设计实验、探索知识、解决问题的学习方式,它是培养学生科学素质和创新能力的重要手段．概念图是以图表的形式来揭示抽象的思维、逻辑和概念,它具有形象性、直观性、关系性和可扩展性等特点,是培养学生组织、归纳知识、梳理思路、诱导创新的重要策略．将概念图引入到探究实验的实践中,可以帮助师生理清实验设计的思路,把握研究进程和方向,轻松并清晰地展示研究成果, 相似文献
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本文以概念图的形式，对高中物理第二册“动量”一章开展研究性学习教学实验研究的具体过程进行了展示和说明．并对实验结果进行了数据统计与分析。 相似文献
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0 前言 回顾物理学产生和发展的过程,可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位.物理实验作为物理教学的基本手段,具有以下的教学功能:通过实验可以使物理教学理论联系实际,培养学生的观察能力、实验能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力等等.针对学生学习心理,我认为它还有另外一种特殊的功能:通过实验可以提高学生学习物理的"自我效能感(Perceived self-efficacy or sense of self-efficacy)". 相似文献
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相对论的提出不是偶然的,是众多科学家为之努力的结果.洛伦兹为解释迈克耳逊-莫雷和裴索的实验结果,建立了一系列理论,为相对论的产生准备了充足的条件. 相似文献
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影响滑动摩擦力因素的实验探究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文探究了影响滑动摩擦力大小的因素，并以概念图的形式对探究方案的设计、探究过程、探究结果等进行了展示和说明。 相似文献