人体机能学中知识竞赛对教学质量的影响     

吴秋慧  卢慧玲  陈健  齐广莹  吴振  郭艳红 《教育教学论坛》2015,(6):202-203

人体机能学是一门基础性课程,其主要特点是内容多且杂乱,理论性强且抽象,学生难以记忆和理解,因此学生的学习兴趣不高。我教研室与生理学教研室在2012级全科医学专业开展知识竞赛,以提高学生的学习兴趣,增强学生的团体精神。  相似文献   

融于TBL的翻转课堂教学模式在《休克》中的应用     

吴秋慧  余想远  祝宁侠  卢慧玲 《教育教学论坛》2019,(9):84-86

目的:探讨融于TBL的翻转课堂教学模式在临床医学本科专业病理生理学中的应用及效果。方法:把2015级临床医学专业本科(1)班分成两个小班,一个小班进行融于TBL的翻转课堂教学模式,另一个小班进行传统教学模式。结果:实验组在课后在线测试及病例分析分数均高于对照组,具有统计学意义(p<0.05)。结论:融于TBL的翻转课堂教学模式能促进我校临床医学本科专业学生对病理生理学的自主学习,从而提高教学效果。  相似文献