新课程下化学教学对学生创新能力的培养     

吴长才 《福建教育学院学报》2006,(6):13-14

新的课改给化学教学带来了新的生命与活力。在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。实施创新教育,是我国基础教育改革的重要方向,培养创新人才是我国基础教育的重要任务之一。普通高中《化学课程标准》(实验)指出:“要激发学生的创新潜能,提高学生的实践能力。”它倡导以创新为核心的素质教育,要求以培养学生综合实践能力为目的,促进学生的全面发展,从而使创新教育成为化学教学的一个重要课题。在新的课改形势下,如何在化学教学中培养学生的创新能力呢?本文谈一些想法和建议。  相似文献   

新课程理念下化学教学绿色化的探讨     

吴长才  李一平 《福建教育学院学报》2005,(9):15-16

“环境保护，教育为本。”普通高中化学课程标准（实验）中明确指出：“必修课程的设计要体现绿色化学的思想”、“初步树立社会可持续发展的思想”。环境教育是现代教育的新领域，是解决环境问题，实施可持续发展战略的根本措施之一，是素质教育的重要内容。当前人类面临的十大全球性环境问题都跟化学有直接或间接的关系。课堂教学是化学教学的主渠道，因而也是实施环境教育的主要途径。为了切实加强环境教育，提高学生素质，必须将环境教育渗透到化学教学之中。  相似文献   

强化中师环境教育途径的探讨     

吴长才 《南平师专学报》1999,(2)

探讨了中等师范学校强化环境教育的四条有效途径：课堂教学、课外活动、行为规范教育及教育实践。  相似文献   

中学化学实验教学绿色化的探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴长才 《南平师专学报》2001,20(2):78-83

发色教育是中学化学教学的重要组成部分，本探索在化学实验教学中如何体现绿色化学的内容，实施绿色教育和培养学生的绿色意识。  相似文献   

新课程下化学教学应加强对学生表达能力的培养     

吴长才 《福建基础教育研究》2010,(5):79-80

普通高中化学课程标准（实验）明确要求：“在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工”“能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案,并予以评价和优化……能对实验现象做出合理的解释”等。作为化学新课程学习目标、学习内容和主要学习方法的科学探究,离不开表达与交流。  相似文献   

以信息技术优化课堂教学     

吴长才 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)

现代信息技术的飞速发展为教学技术的现代化提供了物质条件,为教育创新开辟了一条广阔的途径。多媒体技术和多媒体网络进入课堂,给传统教学注入了新的教育思想和教学方法。声、像、图、文并茂的教学情景给教学内容在课  相似文献   

新课程初高中化学教学的有效性衔接探讨     

吴长才 《福建教育学院学报》2008,(6):21-22

一些在初中化学成绩较好的学生,甚至在中考中化学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,化学成绩却呈下降趋势。这是化学教师十分关心的问题。如何有效地做好初高中化学教学的衔接,本文从课程标准、知识衔接、教法衔接、学法指导等方面进行探讨。  相似文献