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转化当然是要化难为易，化复杂为简单，化未知为已知，还有的就是灵活变通，适当转换思维的角度，寻找解决问题的突破口． 相似文献
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周健良 《初中生学习(中考新概念)》2008,(1)
数学建模是一种重要思想方法.所谓数学建模是指从实际问题中发现、提出、抽象、简化、处理问题的思维过程.其关键在于通过对实际问题的分析,抓住其本质,联想相应的数学知识,建立数学表达式,并应用其性质找到解决问题的途径.下面精选2007年的中考题,分类说明. 相似文献
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周健良 《中学数学教学参考》2007,(1):74-76
初中阶段是一个人学业成长的基础阶段，数学科也一样，基础知识、基本技能、基本方法是贯穿于初中教、学始终的熏头戏．中考中也尤其注熏“双基”的考查，因此，抓基础，重双基仍是数学中考复习的第一要务．下面笔者根据自己的教学体会，谈谈关于中考“双基”的复习． 相似文献
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我们知道,将直线y=kx＋b向上、下平移m个单位就分别得到直线y=kx＋b±m;将直线y=kx＋b向左、右平移n个单位就分别得到直线y=k（x±n）＋b．下面以2007年常州市的一道中考题为例,说明上述知识的妙用． 相似文献
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大大小小的数学考试以后,常常看到有的同学大呼小叫：我这道题本来会做的,可惜这里错了,那里忘了云云．大家有没有想过,为什么老师常常讲的题目,有的同学还是常常会错？静下心来一想,这也难怪,我们平时做题,可能有同学或老师在一旁提醒,可考试时是正儿八经的一人一桌,考场严肃得很,气氛一紧张,考生难免会出错．如何在数学考试中尽量减少失误,最大限度地发挥自己的水平？除了心态放平以外,还有什么好的应试技巧呢？笔者在此献上一计,美其名日：“廿字诀”,在考试的时候可以经常地提醒自己． 相似文献
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从错解中看学生的思维障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学．而思维能力是一切能力的核心．但是,在日常教学中,我们常常发现有些同学在数学思维上会出现种种缺陷,从而导致在学习过程中形成各种错误的认识和理解．这里以一道测试题为例,从同学们的几种错解中,剖析一下思维的病因及其矫正方法． 相似文献
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当今的初中生喜欢动手操作,喜欢把学习数学跟现实生活和自己的经验联系起来,喜欢挑战新颖的开放性问题,因此,在教学实践中,应该恰当地引入数学实验,让学生动手操作,这对于提高学生的数学素质,促进学生热爱数学,学好数学,用好数学是十分有效的．本文谈谈笔者的实践与认识。 相似文献
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