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现代信息技术在给职业院校学生带来生活、学习便利的同时,也给政治思想品德教育带来挑战。混合教学综合了优秀传统教育教学理念、方法和现代教育理论、现代信息技术,可以充分利用线上线下、课内课外、校内校外教育资源。以混合教学模式开展社会主义核心价值观教育,结合生产生活实际设计教学流程、加工教育资源,把学生的价值观教育与学习、生活及未来的工作岗位结合起来,并以线上线下等平台进行综合评价。 相似文献
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生产性实训基地可以把企业的硬件、软件设备或设施引进学校,设立能生产出具有实际意义的产品或服务的实景化实训场所,学生不但可以更深刻的理解相关理论知识,而且可以切实的感受到生产场景、掌握生产、管理技能,理解企业文化等。它以提高职业院校的学生综合素质为目的,从而为企业、社会输送既掌握先进的生产、服务技能,又有较高的综合素质的优秀人才。 相似文献
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"大职业教育"思想提倡全社会参与,以服务社会为生存之本,对于当前深化职业院校内涵建设,进行供给侧改革具有很好的借鉴作用。在人才培养过程中吸引企业、行业、社会全过程参与,尤其在建设实训基地方面,注重共建、共享、服务社会。职业院校要加强社会主义核心价值观教育,借鉴"大职业教育"思想树立学生的敬业意识、友善品质、爱国主义精神及职业平等观念。 相似文献
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企业、科研机构、高职院校产学研一体化,有利于促进技术创新、增强市场竞争力、提高人才培养质量。在政府推动、市场拉动下,高职院校产学研一体化模式从政府主导发展到市场引导,效益不断提升。从信用体系、沟通平台、评价体系等方面提出优化完善建议。 相似文献
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周开权 《晋城职业技术学院学报》2012,5(1):5-9
本研究旨在考察苏州市职业院校校园文化现状,探究影响苏州市校园文化的主要因素。采用自编的校园文化调查问卷,通过对苏州市职业技术学院、高等职业技术学校、中等职业技术学校27名教师、72名学生的调查发现,学生的学习与生活环境、学生对于知识拓展的意识与条件、教师的工作环境、教师对于校园文化的理解等因素对于校园文化具有重要的影响作用。 相似文献
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我国加入WTO以后,本国农业受到了一定冲击,但从目前总的情况来看,机遇大于挑战,我国农业如何进一步利用这次机遇,充分发挥其自然资源优势、气候优势、地理优势、农业劳动力密集优势,克服不利因素,适时调整其结构,是目前面临的首要问题。鉴于此,作者期望通过对相关情况的分析,来探究当前我国农业发展的战略方策。 相似文献
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提高职业教育适应性的重要一环是教材改革。文章从工艺、技术、产品快速升级背景下技术技能型人才培养的需求出发，提倡在产教融合、课岗对接、课赛证融通的基础上开发具有模块化特点、线上线下资源有机整合、可根据需求随时更新的活页式立体教材。教材开发过程中深入生产、经营管理一线确立典型工作任务，适当引用技能大赛、技能鉴定的资源，制作相应的文字、视频、AR、仿真实训等立体化的学习素材或工具。 相似文献
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