让学生动口说起来     

周慧青  叶可宗 《新课程研究》2010,(5):147-149

口才是人际交往中的重要交际能力,可是中学语文听说教学存在诸多弊端,现状不容乐观,培养学生的听说能力应该做到说与听、读、写相结合。同时,通过丰富的课外活动来实践。让学生敢说、会说、能说。本文通过思弊端、学能力、练本领四个方面来阐述以上观点。  相似文献   

让学生动口说起来     

周慧青  叶可宗 《教育研究与实验》2010,(5):147-149

口才是人际交往中的重要交际能力,可是中学语文听说教学存在诸多弊端,现状不容乐观,培养学生的听说能力应该做到说与听、读、写相结合。同时,通过丰富的课外活动来实践。让学生敢说、会说、能说。本文通过思弊端、学能力、练本领四个方面来阐述以上观点。  相似文献   

品格,全球第一堂课     

周慧青 《世界中学生文摘》2004,(4)

2003年12月,鉴于中国大学校园作弊风气越演越烈,教育部破天荒发出了《采取切实有效措施,坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》。可以说,近年来有关大学生专业考试作弊,英语过级雇请枪手等等现象让人  相似文献   

我捆我     

周慧青 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(2)

一天,我正在写作业,爸爸对我说:“青青,你这样写字,一直写下去,不要多久,你的两只眼睛就快要装上‘窗户’了!”我说:“为什么会装上‘窗户’?”爸爸说:“眼睛近视了,什么也看不清了,想干什么也干不成,只有戴上眼镜。这样你的两只眼睛不就像安上了两扇‘窗户’吗?”哦!我明白了。听了爸爸的话,我想:“戴上眼镜,多不方便呀!我可不能变成‘近视眼’。”可是当我一拿起笔写字,鼻子又要贴到本子上了。怎么办呢?我眼睛一眨,想了一个好办法。爸爸下班回来,惊奇地看着我说:“青青,怎么了?是谁把你捆在椅子上的?”“我捆的,我把绳子系在椅背上,再把绳…  相似文献