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周敏生 《中山大学学报论丛》2007,27(11):12-14
我国正处于建设法治社会与法治政府的关键时期,而在我国确立行政行为合理性司法审查制度对我们建设法治社会及法治政府有极大的促进作用。但是,要在我国确立这样一种制度并非易事,作者试图把这种困难在理论上和实践中进行深入分析,以对我国确立这种制度作出有益的建言。 相似文献
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情感教育是美育的重要环节,没有情感,就不可能有对美的追求.师范生将来从事小学、幼儿教育,充实和培养他们丰富的感情世界,无疑是十分重要的.中师的情感教育可从多渠道进行,下面仅从各科教学中情感教育入手,谈谈自己的看法.一、语文课要做到进入情境.语文课是进行情感教育的重要途径.中师《文选与写作》教材中的文学作品占百分之八十以上,教学时,应引导学生根据教材所表达的特定情感,所创造的美好意境,进入 相似文献
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作文本交上来,老师阅后总要评一个分数,加几条评语。学生得到作文本后,最先看的是分数,分数的高低首先触动学生的兴趣神经。而我们现在给学生的评分,大多袭用传统标准控制在60至75分之间,极少给80分,85分封了顶。学生辛辛苦苦写作一番,而对这六、七十分的收获,哪有兴趣可言?因此,我们必须注重作文教学中的“分数效应”,从激发学生作文兴趣出发,充分发挥作文分数的激励与导向功能。 相似文献
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一 如何正确认识和把握报业文化建设这一范畴，以系统的眼光来看待报业文化建设，使其以独特地位在社会大文化系统中占有应有的一席，是首先应解决的问题。 相似文献
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班主任是校长和教导主任的得力助手,是全班学生的组织者,领导者和教育者。班主任的职责是:对全班学生在德、智、体、美几个方面全面负责。所以,班主任对学生进行审美教育是责无旁贷的。有些班主任认为学校实施美育是领导和任课教师的任务,班主任只要管理好班级,对学生进行品德教育就行,这是一种不正确的认识。实际上班主任与学生接触最多,了解最深,影响最大,从某种意义上说,是学校最可靠、最直接地实施美育者,因而,通过班级活动来提高学生对美的认识,增强学生的审美情趣和审美能力,培养学生正确的审美观念,是学校实施美育的一条不可忽视的途径。 那么,在班级活动中如何实施美育呢? 相似文献
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所谓审美心理结构,就是指人们在欣赏和创造美的活动中,各种心理能力达到高度活跃时形成的一种独特的状态。从中学生整体的心理结构来看,德育培养的是道德伦理结构;智育培养的是知识能力结构;体育培养的是体魄体质结构;劳动教育培养的是实践技能结构;美育培养的则是审美心理结构。这五种结构是按党的教育方针和人的全面发展的方向建立的,缺一不可。美育担负的主要任务是逐步完成学生审美心理结构的导向与建立,从而达到美育的根本目的。中学生审美心理结构主要包括以下四种心理 相似文献