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教育家苏霍姆林斯基提出:“自然界是思维的最丰富的源泉,是创造性的、探索性的智能最丰富的源泉.”现代城市普遍注重绿化和自然环境建设,许多幼儿园附近都有公园、小园林等优质自然环境资源.春秋两季,幼儿园经常组织幼儿到比较远的公园春游、秋游.依托这些自然资源,教师可以有效开展各种教学活动,让幼儿在广阔、开放的空间体验到更多的乐趣,促进幼儿身心全面和谐发展.我园毗邻广州市天河公园,公园里有许多丰富的自然资源,这里成为我们开展日常教学活动的一个良好的辅助平台. 相似文献
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语文教学承担着培养学生听、说、读、写能力的教学任务,教师要在口语交际、识字等教学活动中培养学生的口语表达能力。本文分析了培养学生口语表达能力的重要性,并从三个方面探讨了培养小学生口语表达能力的教学策略。 相似文献
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周文莉 《第二课堂(小学)》2009,(Z2)
通过对近几年各地中考英语试卷中的完形填空题进行分析,我们不难发现,完形填空的实质就是对同学们的英语知识和英语运用能力进行综合性考查。它不仅包含一些英语的基本知识点,比如单词的掌握、 相似文献
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目的：编制初中生自我控制能力（以下简称“自控力”）问卷,并考察留守学生与非留守学生在自控力上的特点。方法：对200名初中生施测。结果：①初中生自控力问卷包括28个项目,由生活控制、学习控制、情绪控制以及克服困难四个因素构成,四因子解释了总方差的56．02％,问卷四个维度的内部一致性系数为0．74-0．81;（多在生活控制因素、克服困难因素,留守学生显著高于非留守学生：在学习控制因素和情绪控制因素,非留守学生显著高于留守学生。结论：该问卷的信效度较好,留守学生与非留守学生在自控力上存在差异。 相似文献
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周文莉 《第二课堂(小学)》2010,(10)
一、概念与理解英语动词按其动作发生的方式以及动作发生过程的长短,可分为延续性动词和非延续性动词。延续性动词和非延续性动词是初中英语中一对非常重要的语法概念。1.延续性动词延续性动词也有人叫它持续性动词,它表示能够延续的动作,这种动作可以长时间延续下去或产生持久的影响。英语中的延续性动词比较多,如study,work,stand,lie,know,walk,keep, 相似文献
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浅谈水利施工中混凝土施工 总被引：1，自引：0，他引：1
任何工程建设都离不开混凝土的施工,混凝土是工程的主体和核心,本文从水利工程的原材料、混凝土配合比、混凝土施工、养护等方面介绍了水利工程中混凝土工程的控制要点。 相似文献
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一、问题的提出 语文教学"要变被动为主动",教学法的"关键在于一个‘活'字",这是吕叔湘先生语文教育观的精髓,也是语文教师在探索教学新思路方面最值得关注的课题.如何使语文学习"活"起来,使求知变成学生的一种自主行为,并在求学过程中真正体验到学习的快乐?这是每一位有志于改革创新的教师亟待解决的问题.为此,我对学习竞赛活动课进行了大胆尝试,发现教师只有深入挖掘学生的智力与情感的资源,注重学法指导,适当引入竞争机制,才能使语文教学真正"活"起来. 相似文献
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