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我们知道,作业布置是数学教学的重要组成部分,是学生把知识运用于实际的初步实践,更是教师了解和检查教学效果的一个窗口。但是在教学中不难发现,许多机械的、重复的作业练习,仍在压抑着学生的好奇心、求知欲和创造性。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”《数学课程标准》为小学数学教学指明了新的航向，也引领我们提升了作业设计理念，促使我们对数学作业有了新的定位。新课程下的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更应是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。下面结合教学实际，谈一谈新课程背景下的小学数学作业设计。 相似文献
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现代信息技术的引人为小学数学课堂教学注入了新的活力，作为教师应在先进的教育思想、教育理念的指导下，紧紧围绕教学目标和学生实际，充分发挥信息技术化静为动、化繁为简、化抽象为具体的优势，使学生兴趣盎然地投入到现实的、自主性的、探索性的数学活动中去，不断提高练习的有效性。 相似文献
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著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许多冲突,其根源都在于教师不善于与学生交往。”在当今教育教学过程中,正确处理好师生关系更是一个不容忽视的重要因素。 多年的教学实践使我深深地感到要与学生建立良好的师生关系,教师必须要有慈母般的爱心。爱心是教育的润滑剂,它能够满足学生的精神需求,使学生进而意识到自我价值,产生高兴、愉快、乐观等积极向上的情绪,迸发出奋发进取,拼搏向上的力量。 其次,要尊重学生。尊重学生的人格,尊重学生的主体地位,尊重学生的创造精神,这样才能真… 相似文献
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