谜语修辞格关联理论     

周雪兰 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):51-52,54

谜语一种供人猜设的游戏.谜语由谜面和谜底组成.谜面是设谜者示意、猜谜者推理的桥梁.因而谜语从设立到被猜出是一个复杂的认知过程.本文运用语用学的关联理论阐释谜语中谜面和谜底的关联性,诠释设谜和猜谜的认知过程.  相似文献   

作文教学要贴近生活实际     

周雪兰 《湖南教育》1999,(16)

作文涉及的生活范围很广。凡是学生所接触到的生活实际,都可以成为作文的材料。因此,在作文教学中要注意以下几点：第一,作文不能矫揉造作、胡编乱造。作文时,应特别要求学生写自己最熟悉的人或事。写动物时,要求学生对自己最喜欢的动物认真观察,这样,学生写出的文章就更真实、更生动。第二,强化写作生活片断的训练。此法尤其对中年级作文很有作用。如对三年级学生,可有意识地让他们认真观察父母从事某一简单工作的过程,然后用自己的话写下来。例如妈妈洗衣服时先做什么,后做什么,再做什么。久而久之,就可以使学生养成自觉观察…  相似文献   

怎样把静物写活     

周雪兰 《湖南教育》2002,(11):54-54

作文时，把静物描写得生动形象、栩栩如生，让人看了有种身临其境的感觉，这才是把静物写活了。那么，怎样才能使静物“活”起来呢？一是巧用动词。如第九册语文《威尼斯的小艇》一文中，“高大的石头建筑耸立在河边”、“古老的桥梁横在水面”、“静寂笼罩着这座水上城市”、“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”。这里作者用了“立”、“横”、“笼罩”、“入睡”几个动词，把处于静态中的事物写活了，使文章生动活泼，形象鲜明，极富立体感。二是恰到好处地运用修辞。如第十册语文《燕子》中“有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕…  相似文献   

影响外语学习者词汇记忆的因素及对策探讨     

周雪兰 《商情·科学教育家》2011,(1)

本文通过对120名大学二年级学生词汇记忆情况进行问卷调查.问卷调查的问题主要涉及影响学习者词汇记忆的主客观因素.主观因素涉及到学习者语言学习习惯、兴趣和词汇记忆方法.客观因素主要涉及到外语课堂教学手段和方法对学习者词汇学习的影响.问卷调查后,对受试者进行了词汇测试,本文发现学习者的语言学习习惯、兴趣及词汇记忆方法确实对他们词汇记忆有影响.最后本文探讨了提高学生词汇记忆的方法和词汇课堂教学的改进办法,希望能帮助学生克服词汇记忆这一瓶颈.  相似文献   

2022 年新高考英语全国卷仿真模拟题     

周雪兰  刘家荣  梁毅军 《广东教育》2022,(1)

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