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1.
运用质量管理理论,深入分析了课堂教学质量的影响因素。通过问卷调查,用方差分析检验了课堂教学质量的显著性影响因素,并运用主成份分析和回归分析法,综合得出各教学质量因素的影响和作用程度,最后依据实证结果提出了相应建议。
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2.
“专业分流”背景下,普通高校理科建设难以适应新形势的发展和要求,在招生规模和培养过程中出现了诸多问题.主要从专业分流政策和理科建设两个方面,剖析新形势下理科面临的新挑战、理科建设的现状及存在的问题,并提出应用型理科人才培养的要求.
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3.
现代化生产要求高等学校培养具有创新意识和较强研究、开发能力的高级专门人才,实验教学应以此为出发点,运用现代化教学手段,不断改进教学方法,以培养学生的综合能力、动手能力、创新能力以及分析和解决实际问题的能力.
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