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有些读者写信向《湖南教育》编辑室询问“过氧化物中各元素的化合价是怎样确定的”?遵编者之嘱,答复如下。不当之处,请予指正。为了回答这个问题,必须先从氧的分子结构和过氧化钠的形成说起。1.氧的分子结构。氧原子的最外层有六个电子 相似文献
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中学化学教学大纲指出,要“把学生学过的知识进行整理,使之系统化”。这一要求,在平时的化学教学中固然要重视,在高考前的总复习中尤其要多下功夫,因为它是培养学生综合能力的有效方法。知识的归纳整理一般分专题,在专题复习阶段 相似文献
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通用教材初中化学(全一册)第五章“酸碱盐化学肥料”的教学,是在前四章学习了一定量的化学基本概念和基本理论、氢、氧元素及其化合物、碱金属和卤素及其重要化合物、溶液及其有关计算的基础上进行的。教学中,可以应用前几章学过的物质结构的初步知识,复习分子式、化合价、化学方程式的书写和根据化学方程式进行的有关计算,促使学生熟练地掌握常用的元素符号、分子式、化学方程式等有关化学用语,加深对氧化还原反应的认识,巩固溶液浓度及其计算,把所学物质知识系统化起来。同时,本章的教学还可为高中学习物 相似文献
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在中学化学教学中,有计划地培养学生的自学能力,对调动学生的积极性,激发学生探求知识的兴趣,养成良好的学习习惯,掌握正确的思维,形成良好的思维品质都有重要作用。一、在指导学生阅读教材中培养自学能力教材是中学进行教学的根据,也是学生获取知识的主要来源和独立完成作业的主要依据。充分利用教材进行预习和复习能使学生对学习内容做到心中有数,加深对教师讲授知识的理解。但有些学生没有看书的习惯;有些则不善于看书,抓不住中心;有的象看小说那样从 相似文献
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唐应礼 《衡阳师范学院学报》1987,(1)
化学是一门以实验为基础的科学。演示实验可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解、巩固和应用化学知识。做好课堂演示实验还有助于培养学生的观察能力和思维能力,掌握运用实验手段发现问题、解决问题的科学方法,并为学生独立完成学生实验,掌握操作技能起示范作用。近年来,我们根据学校的实际情况,加强并改革课堂演示实验,提高了课堂教学的效果。 相似文献
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在化学总复习中,把分散在各章、各节的知识进行总结归纳,使之系统化,形成完整的概念,对于培养和提高学生分析与解决问题的能力,提高复习效率是很有帮助的。现将笔者近年来在无机化学总复习中进行知识归纳的一些实例和做法整理出来,请教于同行。一、用理论知识指导各族元素的复习,通过复习元素及化合物的性质加深对理论知识理解。无机化学部分内容丰富。根据高考复习大纲的要求,大致可归纳为基本概念、物质结构、元素周期律、电离理论、化学平衡、元素及化合物的知识、化学计算和化学实验八个专题。每个专题都可编一些简明扼要的提纲,帮助学生进行复习。例如,元素周期律这一专题,就可按如下图示进行复习。 相似文献
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