巧用农村幼儿园家园沟通的"非常"途径     

唐慧兰 《家庭教育》2005,(1)

一、农村家长现状 农村地区,特别是山区县,地处偏远,家长的文化水平普遍较低,年轻父母又纷纷外出打工,子女的教育大多落在爷爷奶奶、外公外婆的身上。祖辈的教育思想往往非常传统,应试教育在他们的脑海里根深蒂固,有些家长甚至于用在幼儿园学习文化知识的多少,来衡量幼儿园教学质量的好坏。 他们对幼儿园正常的教学活动,如开放式区域活动、游戏活动、  相似文献   

香甜的玉米（大班）     

唐慧兰 《幼儿教育》2004,(12):23-23

玉米是我县的主要粮食作物，几乎家家户户种植，因此农村的孩子从小就对玉米非常熟悉。啃嫩玉米棒，吃玉米饼，用玉米皮等材料制作各种玩具、装饰品，孩子们在参加采集玉米棒、给玉米脱粒等劳动中可获得丰富的经验。我们利用这一资源组织系列活动，引导幼儿体验探究、发现、制作的乐趣。  相似文献   

香甜的玉米(大班)     

唐慧兰 《幼儿教育》2004,(23)

玉米是我县的主要粮食作物 ,几乎家家户户种植 ,因此农村的孩子从小就对玉米非常熟悉。啃嫩玉米棒 ,吃玉米饼 ,用玉米皮等材料制作各种玩具、装饰品 ,孩子们在参加采集玉米棒、给玉米脱粒等劳动中可获得丰富的经验。我们利用这一资源组织系列活动 ,引导幼儿体验探究、发现、制作的乐趣。活动一玉米成熟了目标 :1 通过观察、比较 ,了解玉米的特征。2 .参加采集玉米棒劳动 ,感受劳动的辛苦和丰收的喜悦。准备 :1 选择一处离幼儿园较近、便于幼儿参观和劳动的玉米地 ,与玉米地主人联系好参观、劳动的流程。2 每个幼儿一只采集用的布袋。过程 :1…  相似文献