公鸡的命运     

夏小英 《小作家选刊(小学)》2007,(1)

一只公鸡拂晓报晓,被主人捉出来杀了。又一只公鸡拂晓报晓,被主人捉出来杀了。……鸡栅里只剩一只公鸡了。母鸡们急了:这样下去,公鸡还不得绝种了?于是,连夜召开董事会研究怎样保护这最后的异性生命。研究来研究去,眼看天要亮了还没有想出一个万全之策来,急得母鸡们团团转,那只公  相似文献   

内心的叮嘱     

夏小英 《阅读与鉴赏》2005,(7):48-49

我的内心叮嘱我：爱是生命之源，应让它永不干涸。在我的内心叮嘱我之前，我错把各种欲望当成爱，任污浊的欲望把爱的源泉榨干而不自知。如今，我把爱从各种欲望里分离出来，还爱以清白，把爱扩展到时间里的所有生命中——包括亲人、朋友、熟人、陌生人；包括青山、绿水、天空以及天空中的飞鸟……  相似文献   

书境(外一篇)     

夏小英 《小溪流(作文画刊)》2004,(11)

不妨设想一下一个这样的夜晚:你独居一室,眼前一杯茶,它不必名贵,也未必爽口,但你该有它。茶烟缕缕,为你氤氲出一种幽幽的意境。这样的夜,最好窗外有月。于是,流水般的静夜里,小屋如轻荡在粼粼波光中的一叶扁舟,你手摊一书,犹置身舟头。至于什么书完全取决于你的书缘和情趣。你把白天的喧嚣挡在心门之外,感觉上有凉风撩发有月影荡起涟漪。你轻松、闲适地读着书,不为时世所迫,不为生活所逼,不为媚俗所扰。读书就是读书——率性而读。你轻轻走进  相似文献   

独立学院分级教学模式下英语学困生的课堂策略探究     

夏小英 《考试周刊》2012,(57):78-79

独立学院大学英语分级教学模式下的英语学困生（LEP students）基础薄弱,课堂时常保持沉默,学习自我效能感低,存在不同程度的学习心理障碍。本文针对这些常见问题,以人本主义教学观为依据,探索了构建英语学困生课堂的有效策略。  相似文献   

『偷懒』也素质     

夏小英 《广东教育》2003,(9):24-24

在我们的语文教学中,常常会碰到这样一种情况。一篇课文,写得很好,但看来看去又觉得实在没有什么东西好讲,教学计划安排给这篇课文的一两个课时不知怎样才能用掉。还有一些课文则是另一个极端,可讲的东西太多,这个要讲,那个也要讲,一两个课时却又根本不够用。在办公室讨论这个问题时;有老师打趣说: “我看,干脆不要讲了,把时间留给学生让他们多读两遍还好些。”  相似文献   

穿越孤独     

夏小英 《小溪流(作文画刊)》2005,(6)

一星月羞怯的淡白色光芒从窗外漫进来,蟋蟀的琴音从墙角溢出来。渐渐浮升的寂静为梦乡铺下了一条幽静的小路,而你,如约般背着某年某月某一天的太阳自小路深处风度翩翩地飘了出来……哦,如果两个入注定要相遇,那么任你怎么躲也躲不过的,即便隔着岁月长  相似文献   

“以实践为取向”的美国学前教师教育课程——以阿拉巴马大学儿童早期教育专业为例北大核心CSSCI     

夏小英  惠中 《外国中小学教育》2017,(8):56-61

美国"以实践为取向"的学前教育师资培养模式强调理论与实践的融合,教育实践活动贯穿教师教育课程学习的全部中心环节。课程设置以发展职前教师的实践能力为核心,课程设计将理论知识学习与田野实践有机整合,课程教学与幼儿园紧密合作,融入体验式学习和探究型学习的教学理念,课程评价则重视职前教师在幼儿园的实践操作能力。这种师资培养模式为我国学前教师教育课程改革提供了有益的借鉴。  相似文献   

穿越孤独     

夏小英 《成才之路》2011,(25):33-33

孤独是一道菜,初尝起来苦涩难咽,细嚼之下则如同大伏天里吃苦瓜,那苦里透着甜,涩里蕴着清凉,令人久久回味。孤独是一杯茶,冷水泡茶慢慢浓,你便能感受到自灵魂深处漾起的丝丝宁静,直至走进温一壶月光下酒的境界。  相似文献   

课堂教学中培养发散思维浅析     

夏小英 《中国科教创新导刊》2009,(9):21-22

学生的学习、成长离不开课堂、知识的传授,能力的培养,大多是通过课堂获得。数学思维是数学教育的核心和灵魂,数学教学实际是就是思维的体操。  相似文献